Mapa mental

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNOSCITIVAS EN EL ESTUDIANTE

Alejandro Mena Educación SIELE Espanhol

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HABILIDADES PSICOMOTORAS
- Aiken (2003)
  - Habilidad que requiere el sujeto para coordinar la información sensorial que percibe y la respuesta muscular que requiere para realizar determinada tarea.
- Una interrelación armónica y coordinada. (Gonzales, 2005)
  - Sistema piramidal.
    - Controla el movimiento involuntario.
  - Sistema extrapiramidal.
    - Motricidad automática.
  - Sistema cerebeloso.
    - Regula el movimiento da lugar a la función motriz.
CARACTERÍSTICAS
- Las habilidades psicomotoras.
  - Proceso fisiológico.
    - Percibidos
      - Tacto.
      - Gusto.
      - Oido
      - Vista.
      - Olfato.
DESARROLLO
- Criterios de Letizia Gonzáles (2005)
  - Cuerpo tónico.
    - Se desarrolla dentro de un “espacio transicional".
      - Campo potencial intermedio entre la realidad interior o personal y el mundo real.
    - El niño sabe de sí a través del cuerpo de la madre.
      - El cuerpo de la madre da un orden y una respuesta.
        Estados que presenta el niño.
    - Cuerpo del niño comienza.
      - Miradas.
      - Sonidos.
      - Manipulaciones.
      - Contactos.
      - Movimientos.
      - Nuevos y propios códigos
  - Cuerpo instrumental.
    - Leyes de maduración del sistema nervioso.
      - Búsqueda de cuidado a la apertura y a la autonomía.
      - Niño utiliza los segmentos próximos primero, ylos distales para luego llegar a los caudales.
      - Niño utiliza la totalidad de su cuerpo para realizar movimientos pequeños.
      - Miembros superiores e inferiores del cuerpo.
      - Desarrolla sus movimientos.
        Empieza en la parte orofacial del niño.
        Succionar con la boca el alimento.
        La mirada.
        La sonrisa.
        Movimiento de la cabeza al detectar sonidos.
      - Con la autonomía el bebé ya realiza movimientos voluntarios.
      - Afirmación de su independencia.
      - Sentido único a sus desplazamientos.
  - Cuerpo cognitivo.
    - Etapa que se gana a partir de la conquista del cuerpo instrumental.
      - Organiza y estructura acciones en relaciones cognitivas.
      - Anticipar lo que quiere hacer y planificar acciones para lograrlo.
      - Construirá un proyecto de acción.
TIPOS DE HABILIDADES PSICOMOTORAS
- Habilidad psicomotora gruesa.
  - Movimientos corporales amplios.
    - Saltar.
    - Mantener el equilibrio en un solo pie.
    - Correr.
    - Mover los brazos en círculos.
- Habilidad psicomotora mixta.
  - Uso de las habilidades psicomotoras gruesa y fina al mismo tiempo.
    - Los movimientos pueden ser realizado de manera unilateral.
    - O pueden ser bilaterales.
- Coordinación visomotora.
  - Es la ejecución de movimientos coordinados.
    - Debe estimularse con diferentes juegos.
  - La observación y la atención son imprescindibles.
    - importante para el desarrollo de la lateralidad
- Habilidad psicomotora fina.
  - Movimientos coordinados entre ojo y mano.
    - Manipulación perfeccionada de objetos que tienen piezas pequeñas.
PSICOMOTRICIDAD.
- Es una actividad que facilita el desarrollo integral del niño.
- García, "La actividad que confiere una significación psicológica al movimiento.
- Promueve el enfoque cognoscitivo.
- Permite integrar y coordinar las funciones de la vida psíquica con el movimiento.
- La importancia de la sensibilidad y las sensaciones en el movimiento.
  - Exteroceptiva
    - La piel.
      - Permite captar las sensaciones de contacto, temperatura y dolor.
  - Propioceptiva.
    - Parte profunda de la piel, los músculos, tendones, las aponeurosis y las articulaciones.
      - Envían información de la posición corporal y del movimiento del cuerpo en el espacio.
  - Interoceptiva.
    - Órganos internos del cuerpo.
- El balanceo en el desarrollo de los niños.
  - Pueden ser activos y voluntarios.
    - Está relacionado al ritmo.
    - Tiene su contraparte psicológica y genera placeres:
      - De sentir el movimiento en su propio cuerpo.
      - De controlar cada vez más el movimiento.
      - De perder el miedo.
      - Al socializar esta actividad motriz con otros niños o con adultos.
- Movimientos giratorios.
  - Bergés (1988) A las volteretas completas o a giros continuos de pie.
    - Movimientos localizados.
    - Movimientos amplios.
    - Hacer rondas, el pato-pato-ganso.
- Importancia de los juegos con prevalencia motora.
  - Fomenta el desarrollo.
    - Motriz.
    - El equilibrio.
    - La lateralización.
    - La conciencia de si mismo.
    - La liberación de los signos.
    - La respuesta tónico emocional.
    - Relaciones con otros niños.
- Juegos de representación.
  - Juego Simbólico.
    - Todo aquel juego espontáneo.
      - Surge de modo natural en casa, en el parque o en el centro educativo.
        Combina hechos reales e imaginarios recreando situaciones ficticias.
  - Son un lenguaje de imágenes y movimientos.
  - Juego de construcción.
    - Acompañan la actividad lúdica de los pequeños
      - Manipula, estructura y representa por medio de materiales concretos.
        Pensamiento lógico matemático
Realizado por: Alejandro Mena Mayta