La administración educativa y su fundamentación epistemológica

La administración educativa y su fundamentación epistemológica

1. Paradigmas

   • Lo que los miembros de una comunidad científica comparten
     • Garantiza la consolidación y desarrollo de la Administración Educativa
   • Realizaciones científicas
     • Carecen de precedentes
       • Abiertas para dejar todo tipo de problemas a resolver a futuro
         • Al construirse un nuevo paradigma, es posible que algunas partes del anterior se conserven
           • Lo normal es que el nuevo destruya la estructura de normas, teorías y problemas pertenecientes al anterior
     • KUHN

2. Demanda social por atender y resolver problemas para mejorar la administración

3. La organización educativa plantea problemas y situaciones específicas

   • Seres reales
     • Claramente diferenciados

4. Ontológica y espistemológicamente definida

   • Filosofía de, en, desde, con, y para la ciencia (Bunge)
   • Aclara su estructura y función

5. Teorías y métodos

   • Explicar y abordar los fenómenos organizacionales

6. Dispone de un cuerpo de datos

7. Es una ciencia social

   • La problemática que aborda tiene que ver con aspectos de su propio quehacer

8. Sus métodos son estructurables y justificables