Enfoque didáctico para la era del conocimiento.

Enfoque didáctico para la era del conocimiento.

1. Concepción del Aprendizaje

   • Es
     • Se trata de una concepción de la educación y del aprendizaje que hace foco en el individuo y no en el sistema educativo, ya que entiende la enseñanza como un proceso de acompañamiento y facilitación, en que el docente brinda al alumno las herramientas y el soporte para llevar a cabo el aprendizaje.
       • Sus enfoques son:
         • CONSTRUCTIVISMO
           • Aprendizaje como construcción activa del conocimiento (Vigotsky, Piaget).
         • POR COMPETENCIAS
           • Desarrollo de saberes integrales: saber ser, saber hacer, saber convivir.
         • TIC
           • Aprendizaje interactivo, flexible y personalizado.

2. Principios Rectores

   • Es
     • En la Nueva Escuela Mexicana, se busca formar ciudadanos críticos, responsables, honestos y comprometidos con la transformación de la sociedad. En la educación inicial, se considera que los niños son aprendices competentes, capaces de pensar, opinar, sentir y decidir.
       • Se basa en
         • Aprendizaje Significativo y Colaborativo
         • Contextualización y resolución de problemas reales.
         • Integración de tecnologías digitales.

3. Rol del Docente

   • Es
     • Se refiere a la función que tiene un profesor o maestro en un centro educativo. Esencialmente, el rol más importante del docente es ayudar y guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Este es uno de los papeles básicos que juegan los maestros en el salón de clases, pero existen otros más.
       • Se divide en
         • Guía, mediador y facilitador.
           • Diseñador de experiencias de aprendizaje significativas.
             • Promotor del pensamiento crítico y el uso adecuado de TIC.

4. Rol del Alumno

   • Es
     • El rol del alumno ha cambiado mucho en las nuevas concepciones pedagógicas. De un alumno pasivo, que tenía que incorporar los conocimientos que el maestro le impartía, con un rol secundario, y sin cuestionar; pasó a ser el protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
       • Su caracteriza por:
         • Ser protagonista de su propio aprendizaje.
           • Ha de presentar una actitud de apertura hacia el aprendizaje.
         • Participa activamente, reflexiona, investiga y colabora.
           • En este enfoque, los alumnos, de forma autónoma, aprenderán a sacar partido de la extraordinaria potencia del internet.
             • Usaran las TIC para aprender, crear y compartir.

5. Objetivos de Aprendizaje

   • Es
     • Los objetivos de aprendizaje son metas específicas que se pretenden alcanzar mediante la enseñanza y el aprendizaje. Estos objetivos describen conocimientos, habilidades y conductas que los estudiantes deben adquirir al final de un curso o programa de formación.
       • Nos dice que
         • El objetivo de la enseñanza es de que los estudiantes construyan un conocimiento significativo.
           • Tendrán una transferencia del aprendizaje a contextos reales.
             • Deberán tener una preparación para la vida y el trabajo en sociedad.
           • Formación integral: conocimientos, habilidades, actitudes.

6. Referentes Didácticos y Estrategias para promover el Aprendizaje

   • Es
     • Los referentes didácticos son elementos esenciales que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Las estrategias didácticas: son métodos y técnicas utilizados para lograr objetivos en la enseñanza. Proporcionan motivación, información y orientación para el aprendizaje.
       • Sus enfoques son
         • CONSTRUCTIVISMO
           • POR COMPETENCIAS
             • TIC
               • Se implementan estrategias colaborativas y de metacognición.
                 • La potencialidad mediadora de las TIC como instrumentos psicológicos, se hace o no efectiva en las practicas educativas que tienen lugar en las aulas en función de los usos que los participantes hacen de ellas.
             • En este se da el uso de plataformas educativas, apps, simuladores.
               • Estas tienen que realizarse través de una enseñanza innovadora y participativa, el conocimiento, la independencia, la responsabilidad y las capacidades: factores esenciales para el desarrollo del aprendizaje y la habilidad (Tejedor et al., 2019; Mard y Hilli, 2020).
           • En este enfoque se realizan proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas.
             • Las demostraciones, las preguntas, los mapas conceptuales, la resolución de problemas y el estudio de casos son algunas de las estrategias que pueden ser utilizadas en cualquiera de estas etapas.

7. Evaluación del Aprendizaje

   • Es
     • Es un proceso integral que nos permite valorar los resultados obtenidos de acuerdo a las metas planeadas.
       • Sus enfoques son
         • CONSTRUCTIVISMO
           • POR COMPETENCIAS
             • TIC
               • Considera procesos y productos.
               • Los estudiantes y profesores al emplear las tecnologías desarrollan habilidades y se convierten en creadores de medios de enseñanza aprendizaje, retroalimentando las funciones de cada agente de dicho proceso (Cueva, García & Martínez, 2019).
             • Utiliza instrumentos variados: rúbricas, portafolios, autoevaluación.
               • La evaluación de los objetivos de aprendizaje es la formulación de un juicio sobre el grado en el que los estudiantes alcanzan tales objetivos.
           • Es de forma integral, continua y formativa.
             • La información obtenida ofrece retroalimentación oportuna al docente, quien puede tomar decisiones sobre el proceso de formación, ya sea para modificarlo o cambiarlo totalmente.