ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Bernardo Gargallo López, Universidad de Valencia

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. I. Conceptualización

   • aprenderlas es
     • "aprender a aprender"
   • son aprendidas por
     • un "aprendiz estratégico"
       • quien
         • observa
         • evalúa
         • planifica
         • controla
         • sabe como aprende
           • sus propios procesos de aprendizaje
   • es un procedimiento
     • "para aprender"
       • olvidado por los docentes
         • enfocándose en enseñar
           • procedimientos específicos
   • son contenidos procedimentales
     • que pertenecen al ámbito
       • "saber hacer"
         • son metahabilidades que
           • utilizamos para aprender
             • conceptos
             • hechos
             • principios
             • actitudes
             • valores
             • normas

2. II. Lugar en el proceso cognitivo

   • 1°. Estrategias Metacognitivas
     • planifican
     • controlan
     • y revisan las
     • estrategias de proceso de la información.
   • 2°. E. de Procesamiento de la información
     • organizan
     • elaboran
     • integran
     • recuperan
     • información
   • 2°. Estrategias de Apoyo
     • referidas a lo
       • afectivo-emocional
     • crean un buen
       • ambiente de estudio
     • mejoran la
       • autoestima
     • reducen la
       • ansiedad
   • 3°. Habilidades y destrezas
     • enseñadas en el aula
       • subrayar
       • repasar
       • tomar apuntes, etc.
   • 3°. Conocimientos temáticos específicos
     • conocer previamente el tema para utilizar una estrategia o aplicar bien una técnica
   • 4°. Operaciones y procesos básicos
     • para procesar información
       • atención
       • memoria a corto plazo
       • memoria a largo plazo
       • capacidad reflexiva
       • pensamiento abstracto y operatorio

3. III. Tipos

   • E. Disposicionales y de apoyo
     • E. afecto-emotivas y automanejo
       • motivación
       • actitud adecuada
       • control de ansiedad, etc.
     • E. de control del contexto
       • condiciones ambientales adecuadas
       • control de espacio, del tiempo
       • control del material, etc.
   • E. de búsqueda, recogida y selección de información
     • identificar fuentes de inf.
     • acceso a dichas fuentes
     • seleccionar información pertinente
   • E. de procesamiento y usos de la inf. adquirida
     • E. atencionales
     • E. de codificación, elaboración y organización
     • E. de personalización y creatividad
     • E. de repetición y almacenamiento
     • E. de recuperación de la inf.
     • E. de comunicación y usos de la inf.
   • E. Metacognitivas
     • E. conocimiento
       • destrezas y limitaciones
     • E. control
       • planificación del trabajo, estudio, etc.
       • verificación del desampeño

4. IV. Para enseñarlas se utilizan

   • Técnicas educativas
     • T. motivadoras
       • motivan a utilizar estrategias
     • T. de modelado
       • explican y ejemplifican la estrategia (profr)
       • Primero el docente, luego juntos y después los estudiantes
     • T. de planteamiento de preguntas
       • toman conciencia del proceso realizado
       • ¿cómo lo hiciste?, ¿por qué así?, ¿puedes justificarlo?, etc.
     • T. de introspección
       • conocer teóricamente los procesos realizados

5. Bernardo Gargallo López, Universidad de Valencia

6. ALUMNO: JOSE LUIS RAMIREZ PARRA