DISEÑO DE INSTRUCCION

DISEÑO DE INSTRUCCION

1. TEORIAS DE APRENDIZAJE

   • CONDUCTISMO
     • Fue creada por el psicologo John B. Watson a finales del siglo XIX
     • Se basa en usar fomas para estudiar el comportamiento humano observable, o la conducta que hace y que lo hace segun el entorno, como un conjunto de estimulos y respuestas.
     • el aprendizaje es mecanico, deshumano, y reduccionista
     • Los elementos importantes son, el estimulo, la respuesta, y la asociacion entre ambos. Como se hace, se refuerza, y como se mantiene a traves de una conducta aprendida y reforzada
   • COGNITIVISMO
     • aprendizaje que se adquiere a traves del tiempo mediante la practica o interaccion con otras personas.
       • La teoria es de PIAGET y habla de los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia, y como se desarrollan las estructuras psicologicas de los reflejos innatos.
         • Para Piaget el se enfoca en la acomodacion a lo previo se le agrega mas informacion.
         • Para Vigotsky se desarrola en sociedad
         • Para Bruner se brinda ayuda y despues lo hace solo. Tambien habla de la negociacion entre docente y alumno
         • Para Ausbel el aprendizaje debe ser significativo.
   • CONSTRUCTIVISMO
     • Se basa en que el mismo alumno construya sus propios procedimientos para resolver un problema a base de las herramientas que se le sean entregadas.
       • se desarrolla a traves de las experiencias, aunque es muy similar al cognitivismo esta se basa en que la mente filtra lo que nos llega del mundo para hacer su propia y unica realidad.
         • Esto realidad se construye con la que ya conoce , construido por el entorno que lo rodea.
           • Lo mas importante es adquirir una nueva competencia que pueda usar en una situacion nueva
   • Es la forma en el cual se aprenden habilidades, conocimientos, conductas o valores en base al estudio, experiencia, la instruccion, el razonamiento, y la observacion.

2. MODELOS PEDAGOGICOS

   • Ayuda a los docentes en la organizacion y programas de estudio en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
   • MODELO TRADICIONAL
     • Forma el caracter del estudiante a traves de la disciplina y la voluntad para alcanzar el ideal humanista y etico.
     • El procediemiento es mas academista, verbalista y transmisionista. Basado en que los alumnos aprenden a traves de la imitacion y la repeticion cuyo modelo es el docente.
   • MODELO CONDUCTISTA
     • Forma la conducta tecnico productiva y el relativismo etico.
     • Se fija y controla los objetivo instruccionales, los cuales son hechos a la precision asi como la enseñanza experimental
   • MODELO ROMANTICO
     • El ovjetivo de este modelo es de formar el desarrollo natural del alumno.
     • Se basa en quitar obstaculos e interferencias que cortan la libre expresion, al igual manera permite el desarrollo libre.
   • MODELO DESARROLLISTA
     • Es la capacidad que cada uno tiene a nivel superior de desarrollo intelectual, segun las condiciones biosociales de cada uno.
     • Es progresivo y secuencial a estructuras mentales
     • Se crea ambientes y experiencias relacionadas a cada etapa, aqui tambien se enfoca en que el alumno investigue.
   • MODELO SOCIALISTA
     • Desarrollar las habilidades del estudiante en un nivel maximo y multifacetico para la produccion socialista
     • Es progresivo y secuencial pero influido por el aprendizaje de las ciencias.