Paradigma Cognitivo

Paradigma Cognitivo

1. Supuestos teoricos

   • receptores
     • Son dispositivos fisicos que permiten captar la informacion
     • Memoria sensorial
       • Posee un registro sensorial que mantiene la informacion que ingresa en los receptores durante un periodo muy breve
   • Memoria a corto plazo
     • Posee una capacidad limitada de almasenaje
   • memoria a largo plazo
     • La capacidad de almasenaje y la duracion del trazo son ilimitados
   • generador de respuestas
     • Se organiza la secuencia de la respuesta que el sujeto decida para interactuar con el entorno
   • Efectores
     • Organiza y decide el tipo de conducta que el sujeto va ejecutar

2. Es el mas antiguo y el de mas tradicion de investigacion en el campo de la psicologia educativa

   • En la actualidad, el paradigma cognitivo es uno de los mas pujantes y con mayor prospectiva en la disciplina psicoeducativa.

3. problematica:El estudio de las representaciones mentales

   • Segun Gardner y pozo
     • El enfoque congnitivo esta interesado en el estudio de las representaciones mentales, al que se considera un espacio de problemas propio, mas alla del nivel bilogico
     • El cinetifico que estudia la congnicion considera que esta debe ser escrita en funcion de simbolos, esquemas, imagenes, ideas y otras formas de representacion mental

4. Fundamentos espistemologicos: el influjo racionalista

   • Segun gardner y riviere
     • El paradigma del procesamiento de informacion se inserta en la gran tradicion racionalista de la filosofia que otorga cierta preponderancia al sujeto en el acto del conocimiento
       • El planteamiento espistemologico considera que el sujeto elabora las representaciones y entidades internas de una manera ensencialmente individual
         • Dichas representaciones mentales determinan las formas de la actividad que realiza el sujeto.
           • De igual manera, los teoricos cognitivoc sostienen que los comportamientos no son regulados exclusivamente por el medio externo
             • Esto significa que el sujeto de conocmiento deja de ser una tabula rasa que acumula por asociacion impresiones sensoriales para ir conformacndo sus ideas sobre el mundo

5. Concepcion de la enseñanza

   • La educacion deberia orientarse a logro de aprendizajes significativos con sentido y al desarrollo de habilidades estrategicas generales y especificas de aprendizaje

6. Concepcion del alumno

   • sujeto activo procesador de informacion que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas

7. Concepcion del maestro

   • Se considera que el profesor parte de la idea de un alumno activo que aprende significativamente que puede aprender a aprender y a pensar

8. Concepcion del aprendizaje

   • No existe una teoria monolitica sobre el aprendizaje en el enfoque cognitivo

9. Aprendizaje por teoria de esquemas

   • Los esquemas son unidades de informacion, general o abstracta que representan las caracteristicas de clases o categorias de objetos, situaciones, etc.

10. Metas y objetivos educativos

    • Los cognitivos consideran que entre las intenciones y metas prioritarios de la escuela deberian contarse las que se centran en el aprender a aprender o en el enseñar a pensar.