LAS TENTACIONES Y LA AUTOEFICACIA

LAS TENTACIONES Y LA AUTOEFICACIA

1. Definicion

   • TENTACIONES
     • Constituyen un conjunto de situaciones internas y externas
       • las cuales
         • Operan a la manera de estimulos discriminativos que incrementan la probabilidad de que se emita la conducta saludable
   • AUTOEFICACIA
     • Es un concepto propio de la teoria del aprendizaje social
       • Hace referencia
         • A las creencia o expectativas de la persona acerca de lo que puede hacer cuando se encuentra en diversas circunstancias situacionales

2. La Aproximación de Procesos a la Acción Saludable (HAPA)

   • Es
     • de interés comparar la propuesta de la DPPP sobre la presencia de etapas en el desarrollo de la acción saludable
       • se aclaró antes que la DPPP no pretende proponerse como un nuevo modelo teórico, sino más bien como un esquema heurístico que ayude a fijar un lugar a algunos de los modelos más relevantes

3. LAS BARRERAS ENTRE ETAPAS SUCESIVAS EN EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE: PROCESOS PSICOLÓGICOS SUBYACENTES

   • Se hizo
     • mención antes acerca de la extraordinaria riqueza conceptual que se ha producido en el campo de explicación de la conducta saludable
       • Tambien
   • La expectativa de reforzamiento-resultado:
     • Desde
       • el punto de vista del aprendizaje social y de las teorías motivacionales de expectativavalor
         • Idea de Lewin
           • La conducta es una función de la interacción entre una persona y su medio ambiente, tal como éste es percibido por la persona.
             • Es
               • el medio ambiente psicologico
             • Hace referencia
               • a una percepción, consciente o inconsciente, que la persona tiene acerca de su entorno
     • La controlabilidad percibida y el papel de la autoeficacia
       • fue introducido por
         • Icek Ajzen en 1985 (Ajzen, 2002)
           • Asumio
             • la forma que se conoce actualmente como teoría de Acción Planeada (TAP).
             • Se trata de otro modelo que, al igual que el MCS, ha recibido un gran favorecimiento en la experiencia investigativa en el campo de la promoción y de la prevención (Conner & Sparks, 1995).