¿Por qué es importante el Diseño Universal de Aprendizaje en el proceso de Aprendizaje?

¿Por qué es importante el Diseño Universal de Aprendizaje en el proceso de Aprendizaje?

1. propósito

   • accesibilidad a la educación
     • considerando estilos de aprendizajes
   • principios
     • uso flexible
     • simple e intuitivo
     • tolerancia al error
     • poco esfuerzo fisisco
     • dimensiones apropia dadas

2. ventajas

   • simplificar la realización de tareas
   • potencia el desarrollo pleno de la persona
   • fundamentado en la diversidad
   • minimizar la discapacidad curricular
     • ¿ quién aprende?
       • currículo no diseñado para una población diversa
     • ¿Qué puede enseñar?
       • no se toman enuenta el desarrollo de estrategias para AP , habilidad útiles
     • ¿cómo enseñar? opción de enseñanza limitada dejan de un lado habilidades para la vida

3. flexibilidad

   • Adecuación curricular
     • componente
       • método
         • enfoque, procedimiento
       • medios utilizados
       • evaluación
         • recopilar información, tomar decisiones
       • objetivos
         • habilida
   • adaptación del currículo
   • dominar el aprendizaje

4. Propicia

   • Ap expertos para todos
     • recursos y conocimiento, estrategias, dirigido a objetivo, motivados , decididos
   • múltiples formas de representación
     • El para qué AP
   • formas de acción y exprecion
     • el cómo del AP
   • formas de implicación
     • el por qué del AP

5. opciones de comprensión

   • conocimiento previo , procesamiento interno, apoyo, memoria y transferencia.

6. vocabulario simbólico, opción de lenguaje, diverso

7. síntesis y comprensión

8. múltiples formas

   • expresion
     • herramientas, tecnología,,respuesta físicas
   • fluides
     • medio de comunicación, comprensión y resolución de problemas
   • ejecución
     • desarrollo de planificación, manejo d información, neurociencia.

9. investigaciones

   • distintas disciplinas, ciencia , psicología cognitiva
   • fundamental
     • principios de neurociencia moderna
       • reconocimiento, estructura, afectiva
   • adicionales
     • preguntas y respuestas , en proceso

10. formas de motivación

    • búsqueda de interes
      • opciones
        • mantenimiento del esfuerzo y esperanza
        • colaboración apoyo
    • mantenimiento del esfuerzo y perseverancia
    • autorregulación
      • guía , establecimiento personal
        • apoyo de las habilidades y estrategias de la resolución de problemas
          • autoevaluación y regulación

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