CONTENIDOS DEL CURSO UNIDAD 1,2,3 ETICA Y CIUDADANIA

CONTENIDOS DEL CURSO UNIDAD 1,2,3 ETICA Y CIUDADANIA

1. UNIDAD 3

   • EDUCACIÓN Y CIUDADANIA EN LA ERA GLOBAL
     • La eduacion, formacion de personas democratas
     • La educacion no es una formacion de profesionales si no de buenos ciudadanos.
     • Un ciudadano con democracia no es un producto natural,si no que tiene ser cultivado
     • Las democracias actuales viven bajo el temor permanente a la infuencia de los ignorantes
     • La escuela no implica la relevación de secretos, si no que enseña a manejarse dentro de un mundo de información exesiva
   • LA INFLUENCIA DEL INTERNED
     • Entre el 94%y el 96%de lo que corre por interned es pura y sencillamente publicidad.
       • Muchos de los seres humanos no cambian su forma de pensar.
     • La web no solo puede sustituir a la educación si no que se hace mas necesaria que nunca
   • LA FORMACIÓN DE GOBERNANTES
     • Dentro de un aula no se da democracia,por que no hay democracia entre el que sabe y el que no sabe
       • La democracia es una relación de igualdad
         • El tirano es el que bloquea nuestro conocimiento y nuestra publicidad de intervenir en politica.
       • La palabra ´´autoritas´´significa ayudar a crecer y hacer crecer.
         • La autoridad es el opuesto de la tirania,por que la persona que ejerce su autoridad es la que nos ayuda a crecer en conocimiento.
   • DEBATE EN TORNO AL MULTICULTURALISMO CIUDADANIA Y PLURALIDAD CULTURAL
     • Construcción de la ciudadania con la cuestión de la identidad y la pluralidad cultural
       • Toda sociedad es cierto un sentido multicultural
       • Se crean grandes tensiones como consecuencia de la interacción entre individuos con orígenes y practicas culturales diferentes.
       • El multiculturalismo,como opción politíca se engloba dentro de una tendencia generalizada de afirmación de la identidad colectiva
   • EL ENFOQUE LIBERAL CLASICO
     • Los individuos como totales son unidades politicas que componen la colectividad
       • Adoptar la perspectiva del multiculturalismo exige no solo una reconceptualización de la esfera publica,si no dar un giro en las politicas relacionadas con una ciudadania y los derechos
         • El sistema legal es tambien la expresion de una forma de vida particular;la convivencia multicultural es posible desde el enfoque de los derechos.
     • El sistema de derechos no tiene por ser ciego ni a la desigualdad en las condiciones de vida ni en las condiciones sociales
   • POR QUE LAS REFLEXIONES ETICAS ACTUALES NO RESPONDEN A LA REALIDAD CULTURAL?
     • Las eticas siempre buscan la reivindicación del ser humano en pro de un vida mas justa, mas digna y mas preocupada por su entorno social.

2. UNIDAD 2

   • VIEJAS Y NUEVAS FORMAS DE LA CIUDADANIA
     • La ciudadania se vincula a los derechos de la primera y segunda generacion
       • Los derechos civiles se refieren a las libertades propias del estado de derecho
     • Las politicas aludén al derecho de todo ciudadano a emitir su voto.
     • La ciudadania se asocia a mecanismos y sentimientos de pretenecia del individuo a una comunidad o nacion
       • La glovalizacion en el campo politico y de la revolucion de la información en el campo tecnologico
         • El respeto a las normas del estado de derecho y la tolerancia ante la divercidad cultural y etnica rigen este nuevo imaginario global.
   • LA CIUDADANIA ENTRE LA IGUALDAD Y LA DIFERENCIA
     • La vandera de la comunicacion democratica se alza como promesa en que se funda la tecnologia la politica y la subjetividad.
     • Lo universal seria las reglas del juego que otorgan visibilidad a tales diferencias.
     • Nos encontramos aqui en una situacion en la que es necesario equilibrar igualdad y diferencia
       • La educacion no solo tiene que trasmitir valores igualitarias y de respeto a la diversidad, si no tambien encarnar ese equilibrio en su propia flexibilidad curricular.
       • La glovaliacion despojo a la sociedad de su papel de creadora de normas.

3. UNIDAD 1

   • ETICA Y CIUDADANIA
     • se ha intentado incluir en el currículo escolar una asignatura de ciudadanía ignorando incluso que esos contenidos que se proponían ya estaban en asignaturas con otro nombre
       • que mantienen una Constitución xenófoba, negando la nacionalidad a rusos y haitianos, respectivamente, cuando se trata de la intervención contra la mortalidad infantil
       • Cuando los autores latinos se ven forzados a traducir esa palabras a su lenguaje latino utilizan el vocablo moralitas, que a su vez se origina de la raíz mos, o mores que significaba simultáneamente: costumbres y maneras permanentes de actuar o comportarse.
     • El concepto acuñado en la Revolución Francesa, aunque se puede rastrear desde más antiguo, tenía un componente universalista que no ha logrado integrar plenamente al ligarse con la nacionalidad
       • Desde el punto de vista ético la ciudanía se aplica de manera diferenciada (a cada cual según sus necesidades, a cada cual según sus obligaciones)
       • Desde el punto de vista moral, se trata de aplicar la justicia y ha de ser, por tanto, para todos igual.