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Descrição
Mapa Mental por Manuel Quiñonez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Manuel Quiñonez
mais de 7 anos atrás
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Epidemiología
- EC1. Conocer la importancia de la
epidemiología para utilizarla como
herramienta de prevención,identificación y
solución de riesgos para la salud,
considerando referencias nacionales e
internacionales en materia de salud.
- FI. Introducción al curso. A1: Mapa conceptual
de la secuencia didáctica de la materia de
Epidemiología.
- FII. Epidemiología. A2: Glosario de
conceptos básicos de epidemiología; A3:
Participación en foro (en plataforma it’s
learning) de los conceptos básicos de
epidemiologia
- Fase III: Problemas nutricionales en países
desarrollados y en países emergentes. A4:
Participación dirigida sobre los conceptos
básicos de epidemiologia.
- FI. Introducción al curso. A1: Mapa conceptual
de la secuencia didáctica de la materia de
Epidemiología.
- EC2. Identificar los diseños de estudios
epidemiológicos de acuerdo a las
variables epidemiológicas de tiempo,
lugar y persona para la selección del
más adecuado en casos específicos,
utilizando herramientas de obtención
de información validadas y pertinentes.
- FI: Diseños epidemiológicos. A5: Cuadro
comparativo de los diversos tipos de estudios
- FII: Tipos de Estudios. A6: Búsqueda de artículos científicos
relacionada con un tipo de estudio.
- FIII: Revisiones sistemáticas. A7: Resumen de
instancias que rigen la investigación en nutrición.
- FIV: Sesgo y error. A8: Participación en
foro (en plataforma it’s learning) acerca
de los tipos de sesgo.
- FI: Diseños epidemiológicos. A5: Cuadro
comparativo de los diversos tipos de estudios
- EC3. Elaborar un Sistema de
Vigilancia Epidemiológica de
Nutrición para sistematizar la
información relacionada con el
estado de nutrición de la
población, siguiendo métodos
utilizados en el sistema de salud
mexicano e internacional.
- FI: Sistemas de Vigilancia Epidemiológica. A9: Investigación
documental sobre el Sistema de Vigilancia Epidemiológica.
- Fase II: Población a la cual se le diseñará un
SVEN. A10: Debate en aula para la elección
de la población en la cual se enfocará el
SVEN.
- Fase III: Herramientas a considerarse dentro
del Sistema de Vigilancia Epidemiológica en
Nutrición. A11: Trabajo de campo para la
obtención de información para construir el
SVEN; A12: Reporte de la Información
obtenida en el trabajo de campo.
- FIV: Propuesta de un Sistema de Vigilancia
Epidemiológica Nutricional. A13: Portafolio de
evidencias; A14: Exposición grupal del Sistema de
Vigilancia Epidemiológica de la Nutrición local.
- FI: Sistemas de Vigilancia Epidemiológica. A9: Investigación
documental sobre el Sistema de Vigilancia Epidemiológica.
- Competencia del curso: Desarrollar un Sistema de Vigilancia
Epidemiológica de Nutrición para sistematizar la información
relacionada con el estado de nutrición de la población, utilizando
herramientas de obtención de información validadas y
pertinentes, siguiendo métodos utilizados en el sistema de salud
mexicano e internacionales.
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