Pertinecia y Equidad en la EducaciónSuperior De América Latina y Caribe

Pertinecia y Equidad en la EducaciónSuperior De América Latina y Caribe

1. IMPORTANCIA

   • Enfocar en este foro las necesidades de atender a las demandas de cambio de la sociedades de la Región y el desarrollo integral de las personas
   • Participantes: Universidad federal de la integración latinoamericana (UNILA) Asociacion Nacional de Dirigintes de las institucionmes federales de enseñanza superior de Brasil (ANDIFES)
   • Debatir los avances y desafios de la Educación Superior en América Látina y el Caribe

2. Aspectos Relevantes

   • Valorización de una construcción amplia y colectiva de la Educación -superior, en especial en América Latina y el Caribe
     • Como derecho humano y universal y deber del Estado
     • Erradicar la Discriminación y educar ciudadanos con aprendizaje de alto nivel
     • Formación en Valores
     • Libertad Académica y Autonomía
       • Relevancia y pertinencia social

3. DATOS IMPORTANTES

   • La declaración de la Habana fue una de las conferencias preparatorias para la gran conferencia de París realizada en 1998
   • Despues de intensos debates en ella se consagró el principio de la educación como un bien púbico
   • Pasados cinco años de la Declaración mundial de 1998 la Unesco realizó la Conferencia Mundial sobre educación Superior con el objetivo de evaluar el impacto de los compromisos asumidos en 1998 especialmente a la internalización de la E.S.

4. RETOS

   • Partir de una visión integrativa, abordando las diversas dimensiones de la formación de la persona
   • La capacitación profesional, la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades cognitivas deben ser referenciadas por la pertinencia en relación a las demandas de desarrollo regional y deben ser orientadas por valores éticos
   • que la Educación en general y Educación superior en particular no sean consideradas como servicio comercial
   • Necesidad de un gobierno que privilegie la participación, la decisión, el respeto a las diferencias y la trasparencia
   • Satisfacer el aumento de las demandas sociales por educación Superior exige profundizar las políticas de equidad para el ingreso e instrumentar nuevos mecanismos de apoyo público a los estudiantes, (becas, residencias estudiantiles, servicios de salud y alimentación y acompañamiento académico

5. OFERTAS ACADÉMICAS

   • Acceso a nuevos cursos de naturaleza polivalente y sintonizados con la evolución de las demandas en el mundo del trabajo
   • Son imprescindibles, la desconcentración y la regionalización de la oferta educativa, tanto para buscar la equidad territorial como para facilitar la incorporación de los actores locales a la educación superior
   • construcción colectiva de culturas de evaluación que reflejen las prioridades y la relevancia regional. asegurar calidad a todos los programas de pre-grado y pos-grado, considerando la indisociabilidad entre calidad. pertinencia y equidad

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