Andragogía y su Relacioncon los EnfoqueEducativos

Andragogía y su Relacioncon los EnfoqueEducativos

1. CONDUCTISMO

   • CARACTERÍSTICAS
     • RELACIÓN
       • Sufre cambios en la conducta observables ante una situación
       • Ordenamiento del estímulo y condiciones ambientales, estímulos reforzables
       • Práctica periódica o revisión para crear hábitos
       • Resultado de la generalización se da por construir y reforzar asociaciones estímulo-respuesta incluyendo pistas o indicios instruccionales
       • Resultados observables y mensurables, análisis del estudiante, primeros pasos a niveles mas complejos premios-retroalimentación
       • Presentación del estímulo y oportunidades, practicar la respuesta apropiada
     • Consiste en la interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y condustista prestablecida.
   • REPRESENTANTES:
     • David Ausubel y B.F Skinner

2. COGNITIVISMO

   • CARACTERÍSTICAS
     • RELACIÓN
       • Ocurren cambios discretos entre los estados del conocimiento utilizando la memoria, atención, inteligencia,el lenguaje y la persepción.
       • Preponderante
       • Estudiante que aprende, aprendizaje significativo
       • Funciónde como se almacena la información en la memoria, metacognición
       • Comunicar o transferir conocimientos a los estudiantes en la forma mas eficiente y efectiva posible
     • El aprendizaje se modifica según el resultado de la interacción de la persona con su medio ambiente, los estudiantes tiene un mejor aprendizaje cuando pueden generalizar la información
   • Representantes
     • Jean Piaget, Bruner Bandura

3. CONSTRUCTIVISTA

   • CARACTERÍSTICAS
     • RELACIÓN
       • Creación de significados a través de experiencias e interacción con su realidad
       • La memoria siempre está en construcción.
       • Conocimientos avanzados en dominios muy poco estructurados
       • USAR ACTIVAMENTE LO QUE SE APRENDE, VOLVER AL CONTENIDO EN DISTINTOS MOMENTOS, CONTEXTOS Y DIFERENTES PERSPECTIVAS CONCEPTUALES
       • El foco de la instrucción cambia de la enseñanza al aprendizaje
       • El contexto forma un vinculo inexorable con el conocimiento.
     • Aprendizaje anclado en contextos significativos.
   • Representantes: Jean Piaget, Bruner, Bandura.

4. CONECTIVISTA

   • CARACTERÍSTICAS
     • RELACIÓN
       • Crea la necesidad de nuevas habilidades en el aprendizaje actual a través del uso del internet, que incorpora significativas tendencias tecnológicas
       • Educadores que saben del contenido y de aprender con MTC.
       • Estudiantes con motivación para aprender haciendo uso de medios y tecnológias de información y comunicación MTIC
       • Necesidad de distinguir entre nuevo procesos de aprendizaje que crea la necesidad de nuevas habilidades en el aprendizaje actual
       • Requiere que el estudiante tenga competencias para el manejo del uso de internet
       • Habilidad basada en el uso del internet, y que puedan tener acceso efectivo del mismo computador conectado a internet
     • Permite superar barreras espacio-temporales para el aprendizaje.
   • Representante: George Siemmens

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