Inteligencia

Inteligencia

1. Segun estos autores

   • Charles Spearman: Teoría Bifactorial
     • Spearman considera que la inteligencia tenía dos factores uno general y otro especifico único de cada tarea o actividad. El factor G es una inteligencia que abarca todos los aspectos y esta es hereditaria. Este autor consideraba que todas las habilidades específicas (factor S) eran subordinadas por el factor G y que de este se ramificaban aptitudes concretas para cada ocasión, o tema, por lo que si todo partía de un mismo mando de control, todas tendrían un nivel de eficiencia igual o parecido. De acuerdo con lo anterior él consideraba que si una persona tiene una puntuación alta en alguna prueba, debería tener también un puntaje parecido en pruebas de otro tipo.
   • Louis Thurstone: Teoría Multidimensional
     • En oposición de la teoría de Spearman y a otras teorías que consideraban que la inteligencia era jerarquizada, Thurstone postuló una teoría en la que plantea varios factores de la inteligencia y que a diferencia de spearman no se considera una mas importante que subordine a las demás, sino que al contrario todas se explican de igual manera, todas tienen la misma prioridad.
   • John B. Carrol: Teoría Analítico Factorial
     •    Carroll integro en su teoría diversos postulados expuestos por otros autores y la dividió en tres estratos. El primer  estrato de la estructura de la inteligencia lo forman las aptitudes mentales primarias formadas por varias aptitudes como: el razonamiento, el deletreo, la aptitud para las lenguas extranjeras, la discriminación de los sonidos del habla, el tiempo de reacción. Este estrato se basa más en lo específico, en las capacidades básicas para responder a situaciones  del entorno como en el ámbito académico, laboral e interpersonal. El segundo estrato es un poco más complejo debido a que está integrado por la Gf y la Ge (modelo de Cattell) y que incluye como capacidades cognitivas la memoria y el recuerdo, la percepción (visual y auditiva) y la velocidad. Y se considera más compleja porque a su vez estos engloban  elementos inferiores o básicos  que corresponden al primer estrato.  Por último tenemos el tercer estrato, este se basa en el factor G es decir que engloba todas las capacidades cognitivas por lo que este influirá en como funcionaran los demás estratos.   
   • Robert Sternberg: Teoría Triarquica:
     • Sternberg en su teoria triarquica  expone la existencia de tres elementos que integran o forman la inteligencia: Componencial: esta permite ser mas analíticos al momento de buscar soluciones y resolver problemas, además de la eficiencia para procesar la información, la contextual: que se refiere a cómo interactúan las personas con su ambiente evaluando las situaciones y tomando una decisión en función de su contexto.  Una última que es la experiencial, que se basa aproximarse a tareas nuevas o conocidas comparando la información nueva con la previa para idear soluciones creativas y originales. Sternberg afirma que todas las personas poseemos estos elementos pero que tendemos a desarrollar mas una que las otras dos. Por componentes entiende Sternberg los procedimientos automáticos de procesamiento de información, mientras que por metacomponentesentiende las técnicas estratégicas necesarias para manipular estos componentes.
   • Edward L. Thorndike: Teoría Multifactorial:
     • Para thorndike la inteligencia no parte solo de un elemento como en el caso de spearman sino que es la unión de distintas capacidades que se encuentran relacionados entre si, debido a que según este autor todas las actividades mentales tienen un factor en común por lo que al unirse forman una totalidad o agrupación entre las que se encuentran, la inteligencia social, concreta y la abstracta.
   • Jean Piaget: Teoría Del Desarrollo De La Inteligencia
     • Piaget considera que la inteligencia se compone de tres elementos que son: la estructura la función y el contenido. Dos de ellos (el contenido y la estructura) son los que tienen más relevancia debido a que a través del desarrollo del sujeto son estas la que poseen cambios más notables debido que a medida de que el sujeto avanza en su edad éste varia su comportamiento en función del contexto en el que se encuentra, además se producen cambios estructurales que permiten que el individuo se adapte a esas  etapas por las que ira pasando las cuales con muy importantes porque según piaget el individuo pasará por estadios en los cuales deberá adquirir ciertos elementos para poder pasar al siguiente nivel de carácter superior, así hasta llegar al último nivel postulado por piaget que es el de las operaciones formales y para alcanzar esta estructura superior es necesario que las anteriores de nivel inferior estén consolidadas. Esta teoría la inteligencia tiene dos características que son: la organización (como se estructuran las experiencias enfrentadas) y la adaptación (que es la que permite que se produzcan los cambios estructurales del desarrollo). Esta ultima contiene dos aspecto: asimilación y la acomodación . Existen tres estadios por los que pasará el sujeto en función de los cambios estructurales que experimente,  hasta llegar al máximo nivel del desarrollo: estadio  Sensoriomotriz, operaciones concretas y operaciones formales.
   • Daniel Goleman: Teoría de la Inteligencia Emocional
     • Goleman a través de sus escritos dio a conocer la inteligencia emocional, la cual considera como un elemento muy importante  para el buen desarrollo, adaptabilidad, y convivencia tanto con nosotros mismos con los que nos rodean, basado en un mejor manejo de nuestras emociones lo que nos favorece al momento de tomar decisiones, conocernos a nosotros mismos, mejorar nuestras relaciones con otras personas  y aprender a reconocer y a actuar frente las emociones de  los demás, es decir mostrar empatía, para así establecer o fortalecer algún vinculo con estos, también destaca la automotivacion enfocándonos  a lograr nuestras metas y objetivos manteniéndonos con una actitud positiva ante posibles obstáculos, logrando así  tener más tolerancia hacia la frustración.
   • Howard Gardner: La Teoría de las Inteligencias Múltiples
     •    Howard Gardner no consideraba que hubiese una única forma de inteligencia sino que a través d estudios pudo notar que las personas tienen habilidades o competencias mas desarrolladas que otras y por tanto propuso una teoría en la que expone la existencia de varios tipos de inteligencia, logrando salir del paradigma de una única inteligencia postulada por otros teoricos, creando asi una gran gama de aptitudes con la que las personas puedan identificarse  con alguna o algunas de estas, sin sentirse excluido por no pertenecer o cumplir con los requerimientos de un patrón especifico y rígido de inteligencia. Entre las inteligencias postuladas por Gardner se encuentran: la lingüística, la lógico-matemática, la corporal-cenestésica, la musical, la espacial,  la interpersonal, la intrapersonal, la naturalista.
   • Raymond Cattel y John Horn: Teoría de la Inteligencia Fluida Y Cristalizada.
     •    Raymond Cattel postula en su teoría que la inteligencia comprende de varios  elementos que están clasificados en dos tipos de grupos: Inteligencia Fluida que es de carácter hereditario- genético por lo que no se requiere de conocimientos o aprendizajes previos, conteniendo las formas más básicas de interactuar con el ambiente y abordar problemáticas, esta al tener un componente más cognitivo y fisiológico que cultural y social, va disminuyendo con la edad, llegando a su punto más alto durante la adolescencia y al más bajo durante la vejez. Por el contrario la inteligencia cristalizada si requiere  del aprendizaje debido a que esta  contiene las capacidades y conocimientos que ha obtenido la persona durante toda su vida, y al ser más externa al individuo puede a través de los años incrementarse  esta inteligencia apoyándose también en la fluida para lograr una mayor eficiencia
   • Urie Bronfenbrenner: La Teoría bioecológica:
     • Este autor considera que el ambiente en el que se desarrolla el individuo es lo que va a definir como su inteligencia y otras aspectos de su vida como la moral etc. Así que propone cuatro sistemas en los que se puede encontrar un individuo o dicho de otra manera a los que pertenece el inidividuo en lo largo de su desarrollo ya que que estos  se encuentran englobados dentro del mayor por lo que todos los niveles postulados dependen unos de otros y se necesita de la participación conjunta de los diferentes contextos y de la comunicación entre estos. Los sistemas postulados por Bronfenbrenner son: El microsistema (el entorno mas inmediato donde se desarrolla el sujeto. Generalmente la familia), Meso sistema (se basa en la relación de dos o mas entornos en el que el individuo participa activamente),exosistema(se refiere a los contextos más amplios en los que el individuo no necesariamente participa de manera activa ) y por último el macro sistema (Es el nivel más amplio conformada por los elementos culturales en los que se desarrolla el individuo y los demás pertenecientes a la sociedad).

2. La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Es la capacidad de comprender el entorno y usar ese conocimeinto para determinar la mejor manera de conseguir objetivos concretos.