EDUCACION ARTISTICA

EDUCACION ARTISTICA

1. EVALUACION OBSERVATIVA

2. expresion musical

   • competencia
     • expresar a travéz de la motricidad gruesa y corporal sensaciones y emociones en las secuencias del canto, la música, la concentración y el acompañamiento
   • que hacer
     • a través del juego los niños emplearan su cuerpo para dar a conocer las habilidades y destrezas que poseen en cada área, se dara indicaciones de la actividad a desarrollar, la cual consiste en coloca varias canciones los niños tendran que escucharlas y bailaran según el ritmo al detenerla los niños se sentaran y ultimo que lo haga tendran que recordar el nombre de ella e interpretar una parte de ella, esta actividad se hará con canciones infantiles reconocidas.
   • como evaluar
     • observar de manera directa o indirecta el lenguaje ritmico en los niños descubriendo las capacidades que posee cada uno
   • objetivo
     • potencia la sensibilidad musical y el propio lenguaje a trraves del movimiento elaborando canciones, los cuentos, musicales y la dramatizacion de las distintas actividades en las que se contemplen la educacion bocal, la educacion auditiva, educacion ritmica y educacion timbrica-contenido, el sonido, el ritmo, el movimiento en las artes escenicas, el movimiento en la musica.

3. expresion artistica

   • que hacer
     • se creara un mural donde los niños por medio de dactilo pintura expresaran sus emociones y a su vez reforzaran motricidad fina y coordinacion visomotora "ojo mano"
   • como evaluar
     • identificar en el niño y la niña emociones, la forma en que se integran y comparten ideas con sus compañeros
   • competencia
     • desarrollar los procesos cognitivos que enriquezcan las expresiones orales, gestuales y corporal en situaciones reales
   • objetivo
     • expresar el desarrollo emocional por medio de las habilidades creativas y constuctivas en el entorno tecnico tradicional del arte fortaleciendo la identidad de los niños.

4. expresion literaria

   • objetivo
     • desarrollar la capacidad artistica y linguistica seleccionando los textos literarios para la enseñanza de los niños en la etapa inicial
   • como evaluar
     • identificar la capacidad que tienen los niños para desenvolverse en el momento de su participación apropiandose de su escenario.
   • competencia
     • conocer cuento, poesias, adivinanzas,( variedad de textos orales) tanto tradicionales como nuevas
   • que hacer
     • se formaran grupos de trabajo por medio de la dinamica marinero, marinero, la cual dara paso a la expresion literaria como vehiculo de nuevos valores, donde por medio del cuento representara una escena del cuento tradicional "el renacuajo paseador"utilizando estos personajes como base para el metodo de enseñanza, motivandolos a la lectura de cuentos narrativos desde el hogar, para finalizar se recopilaran los conocimientos adquiridos con el dramatizado. ¿como actuaron los personajes en la historia? ¿ tenian buenas o malas intenciones?

5. expresion dramatical

   • competencia
     • potenciar en los niños el interes por la narración de cuentos y su expresión corporal
   • objetivo
     • estrategia metodologica que ayuda a desarrollar la creatividad del niño, este favorece actividades y competencias a nivel social
   • que hacer
     • realizar movimientos y gestos para que ellos identifiquen que accion se esta realizando
   • como evaluar
     • observar la capacidad en los niños para identificar la inteligencia emocional en el aula por medio de gestos, emociones y estados de animos