El uso de los videojuegos como recurso de aprendizaje en educacion primaria y teoria de la comunicacion

El uso de los videojuegos como recurso de aprendizaje en educacion primaria y teoria de la comunicacion

1. 1.- Juego como herramienta didactica

   • El juego desde estas perspectivas teoricas, puede ser entendido como un espacio asociado a la interioridad con situaciones imaginarias
   • El juego favorece la:
     • -Sociabilidad -Desarrolla la capacidad creativa,critica y comunicativa -Estimula la accion, reflexion y expresion
     • El juego implica realizar enseñanza-aprendizaje, controlar, guiar y asesorar
   • Es la actividad que permite a los niños investigar y conocer el mundo que les rodea, los objetos, las personas, animales, plantas e incluso sus propias posibilidades y comparacion.

2. 2.- La industria cultural del videojuego

   • Al principio la mayoria eran arcades y actualmente existen juegos de mesa, aventuras graficas, juegos de rol y de estrategia. tambien esta la campaña de Nintendo en sus dos consolas en activo: la Wii y la DSportatil
     • evolucion de los videojuegos
   • Años 90 siglo xx aparecio un movimiento denominado "girls games: diferencia sexual
   • los juegos pueden ser usados de forma individual sin alterar de forma considerable las dimensiones del juego propuiesto.

3. 3.- El uso de los videojuegos como herramientas para explicar los valores dominantes

   • La competividad
     • competicion con otros o en uno mismo, ya sea en niveles.
   • La violencia
     • destaca como estelar ya sea en peliculas o teleraduios.
   • Sexismo y Herotismo
     • utilizacion de sexo para conseguir objetivos comerciales
   • velocidad
     • el impulso de correr mas rapido que nadieque parece impotente para reducir las muertes por accidentes y eso puede pasar en su vida real aplicandolo como lo hizo en el juego
   • consumismo
     • Fuerte impulso para el desarrollo de actitudes y comportamientos con la compra de aparato, accsesorios, cambio de modas, etc.

4. 4.- Los videojuegos en la escuela

   • Permiten aprender diferentes tipos de habiilidades y estrategia. ayudan a dinamizar las relaciones entre los niños del grupo, no solo desde el punto de vista a la socializacion sino tambien en la propia de aprendizaje
     • Permiten introducir el analisis de valores y conductas a partir dela reflexion de los contenidos de los propios juegos
   • El video juego introducido en la escuela se transforma, ya no es un programa para jugar sino que el juego tiene una intencionalidad educativa.
     • El juego es para desarrollar unas determinadas habilidades o procedimientos, para motivar a los alumnos o enseñar un contenido curricular especifico.
     • Hay que valorar que los videojuegos pueden ser potentes herramientas, de simulaciones reales, gestion de recurso y desarrollo de actividades.
       • En definitiva: reduce a mecanismos esenciales la descripcion de realidades muy complejas