PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

1. ESCUELA LIBRE

   • - Lucha contra estructuras.
     • Políticas, económicas, Sociales, Religiosas, culturales y educativas.
       • Presentes en la sociedad y en los sistemas educativos y que producen la exclusión.
   • Proceso educativo cuyo objetivo es incrementar la participación y el éxito de todo el alumnado frente a los obstáculos y a las dificultades presentes en las culturas, políticas y prácticas de los centros por aprender.

2. SISTEMA AMARRA BERRI

   • Una exclusión social que afecta a millones de personas en todo el mundo.
     • Por un lado, la seguridad de los privilegiados con trabajo fijo y pleno,por otro lado la inseguridad de los que tienen trabajos eventuales y viven en permanente estado de ansiedad y escepticismo y por ultimo el desarraigo del mercado laboral de amplias capas de población . todo ello conduce a la dualización.
     • Se trata de un fenómeno que no solo tiene que ver con la pobreza y que en cualquier momento puede abatirse sobre las personas.
     • La persepción y el sentimiento que muchos personas experimentan de no ser valoradas ni tenidas en cuenta en la sociedad por lo que son.
     • La exclusión social se anticipa o se prepara en procesos de exclusión educativa que, como aquella,tiene múltiples caras.
       • Falta de acceso a los sistemas educativos.
       • Escolarización segregada en dispositivos especiales.
       • Educación de segunda para los mas desfavorecidos.
       • Fracaso escolar.
       • Maltrato entre iguales por abusos de poder.
       • Desafecto.

3. DISCIPLINA POSITIVA

   • Reflexión para analizar sus prácticas e identificar y minimizar barreras existentes en la institución.
     • Con el proposito de mejorar y desarrollar una educación de calidad paara todos.

4. BOSQUE ESCUELA

   • Etiqueta y jerarquiza
   • Homogeneidad
   • Carácter segregador
   • Escuela selectiva
   • Prácticas basasdas en la desigualdad

5. MODELO CURRICULAR

   • Carácter integradora
   • No etiquetadora
   • Heterogeneidad
   • Escuela comprensiva
   • Práctica que respetan la diversidad en un marco de igualdad

6. OBJETIVOS

   • Promover cambios institucionales frente a los personales.Los proyectos representan el deseo de la institución por la mejora
   • Ejercer un liderazgo inclusivo compromiso de la institución por el cambio
   • Desarrollar procesos dinámicos atendiendo a las necesidades de cada contexto
   • Desarrollar procesos de planificación, implementación y evaluación de actuaciones dirigidas a la mejora fe la institución.

7. CONCLUSIONES

   • Valoración positiva del profesorado
   • Mayor reflexión sobre la realidad escolar
   • Motivacion y voluntad de mejora
   • Han mejorado los procesos de planificación y su praxis

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