ENTORNO DE ENSEÑANZA VIRTUALPARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS(E. Teixeira)

ENTORNO DE ENSEÑANZA VIRTUALPARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS(E. Teixeira)

1. CARACTERÍSTICAS

   • eficaz organización y distribución de diversos recursos interactivos, materiales atractivos, contenidos pertinentes
     • interfaz gráfica atractiva, práctica y funcional
     • propia autoría docente o ajena, usados con los correspondientes licenciamientos y recursos educativos abiertos
   • uso eficiente de herramientas de comunicación
     • individual y grupal
     • sincrónica y asincrónica
     • buen manejo de los recursos y de los protocolos de interacción acordados
   • co-construcción de conocimientos
     • trabajo colaborativo
     • actividades variadas claramente presentadas
     • roles y acciones repartidas
   • evaluaciones formativas, sumativas e integradoras,
     • objetivos
     • competencias
   • ambiente de aprendizaje cómodo y productivo
     • honestidad, interés, relevancia, respeto, apertura y empoderamiento
     • participación activa, libertad de expresión y negociaciones
   • COMPONENTES
     • a) introductorio:
       • Guía Didáctica (adaptado de García Aretio, 2009) 1. Índice y presentación 2. Presentación e introducción general del curso (justificación, grupo de incidencia y competencias) 3. Presentación del equipo docente (diseñadores y creadores de materiales y contenidos) 4. Prerrequisitos 5. Objetivos (redactados como competencias) 6. Materiales y tutoriales 7. Contenidos del curso 8. Orientaciones bibliográficas (básica y complementaria) y fuentes diversas 9. Otros medios didácticos 10. Planificación y cronograma 11. Orientaciones específicas para el estudio 12. Unidades temáticas y actividades 13. Metodología 14. Glosario 15. Tutoría 16. Evaluación
       • recursos y propuestas de presentación de los participantes
     • b) formativo conceptual, procedimental y actitudinal:
       • materiales de estudio y propuestas didácticas y de evaluaciones
       • interacción, exposición, discusión, construcción, negociación, reflexión, análisis,
     • c) conclusivo:
       • autoevaluaciones y evaluaciones
       • cuestionarios, encuestas o foros
       • retroalimentación
   • procesos y estrategias válidos
     • construcción y gestión de aprendizajes y conocimientos
   • exploración responsable de diversas fuentes de conocimiento
     • comprender, discutir, integrar, analizar y proponer algo nuevo.
   • roles del docente
     • diseñar, planificar, facilitar, anticipar, gestionar, moderar, tutorar, monitorear, asesorar, motivar, negociar, evaluar, calificar, retroalimentar.
   • roles de los estudiantes
     • cuestionar, aportar, contribuir, colaborar, sugerir, cuestionar, solicitar aclaraciones, hacer devoluciones a compañeros, aprender a resolver problemas,

2. COMPONENTES