LOS PROCESOS COGNITIVOS Y PSICOLINGUISTICOS EN LA LECTURA INICIAL

LOS PROCESOS COGNITIVOS Y PSICOLINGUISTICOS EN LA LECTURA INICIAL

1. LA SEGMENTACIÒN LINGUISTICA

2. Habilidades que favorecen el aprendizaje

   • LITERALIDAD EMERGENTE
     • ESTADO O CONDICIÒN DE SER LETRADO
       • lectura emerge Whitehurst y lonigan(1998)
         • dos conjuntos de destrezas y procesos emergen durante el aprendizaje lector
           • PROCESO DE DOMINIO EXTERNO (ACTO DE LEER)
             • Lenguaje Oral
             • conciencia alfabètica
             • los textos donde se aprende
           • PROCESO DE DOMINIO INTERNO (DESARROLLO NEUROPSICOLOGICO COGNITIVO)
             • Conciencia fonològica
             • velocidad de nominaciòn
             • Memoria verbal operacional
         • NOMBRAN
         • LECTURA EMERGENTE (MODELO COGNITIVO)
           • CONCEPTO
             • Evoluciòn del proceso psicològico desde toma de conciencia del lenguaje hasta el dominio de la decodificaciòn y reconocimiento visual de las palabras
               • PROCESOS NECESARIOS
                 • Conciencia fonològica
                 • Conciencia semàntica
                 • Conciencia sintàctica
                 • Conocimiento de las letras
                 • Memoria verbal
                 • Conciencia alfabètica
                 • CONFIGURAN
     • PROCESO DE DESARROLLO CONTINUO
   • UMBRAL LECTOR
     • ES EL MOMENTO
       • Cristalizan esos procesos en la decodificaciòn e inician el aprendizaje formal de la lectura

3. FASES DEL APRENDIZAJE LECTOR

   • SEGUN EHRI (1999)
     • Fase pre-alfabètica
       • Caracterìstica gràficas incompletas,letras iniciales o finales
       • implica adquisiciòn de conciencia del lenguaje impreso dando un significado a los fonografemas
     • Fase alfabètica parcial
       • reconoce una mayor cantidad de signos o ,interviene el proceso fonològico
       • Caracterìstica lectura silàbica
     • Fase alfabètica completa
       • Reconoce palabras entera,domina el proceso fonològico
       • Culmina etapa de consolidaciòn alfabètica
   • SEGÙN PALMER(2000)
     • Funciòn Ejecutiva del sistema cognitivo
       • Determina el grado de atenciòn para retener y evocar las secuencias fonogràficas
       • Usa memoria Fonològica para evocar
     • Aprendizaje lectura inicial
     • Aprendizaje inicial del lenguaje escrito
       • memorizaciòn de las letras y su pronunciaciòn
         • secuencia de las letras,semejanzas y diferencias fonèticas
           • entrar a la tapa alfabètica
             • maduraciòn en los procesos de atenciòn y memoria en la funciòn ejecutiva central que monitorea la decodificaciòn

4. LA CONCIENCIA FONOLÒGICA Y EL CONOCIMIENTO DE LAS LETRAS

   • Conciencia fonològica
     • Habilidad metalinguistica
       • tomar conciencia de los componentes fonèmicos
     • Conciencia segmental
       • Habilidad para reconocer y analizar los fonemas y sìlabas
         • Gestal fonogràfica articulaciòn de fonemas (palabras) adquieren su significado
   • Procesamiento fonològico
     • Dominio sobre el lenguaje oral
       • segmentar las palabras en sus silabas y fonèmas ,articular,pronunciar omitiendo o agregando fonemas ,invertir secuencia fonèmica,etc.
         • procesos que intervienen
           • pasivos
             • los sujetos no interviene sobre las palabras
           • activos
             • acciòn directa e intencionada

5. KINDERGARTEN Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA