El IMPACTO DE LA COVID EN PSICOPEDAGOGÍA

El IMPACTO DE LA COVID EN PSICOPEDAGOGÍA

1. CONFIDENCIALIDAD Y ÉTICA

   • Preservar la seguridad y confidencialidad
     • Formación en TIC
     • Adquirir conocimientos para el uso adecuado y ético de las TIC (FEVAS, 2017)
       • Defensa del derecho de confidencialidad como Derecho Universal
       • Herramientas de prevención (incibe, 2016)
         • antivirus, contraseñas seguras, cifrado de información, software específico, elementos de privacidad, etc.
       • Derechos en la red
       • Ley de protección de datos (BOE nº294)
     • Aprender a evaluar APPs que utilizaremos en el centro educativo (AEPD, 2018)
       • Probarla antes que los alumnos y documentar su evaluación
       • Ubicación y seguridad de los datos
       • Información que ofrece
     • Intervención a través de plataformas digitales educativas
       • Són espacios seguros
         • Google Classroom, Microsoft Teams, Edmodo, Moodle, etc.
       • Evita riesgos
         • Posible sustracción de datos personales
         • Vulnerabilidad de la intimidad Y derechos personales en red
   • Consecuencias en el uso de las TIC
     • Positivos
       • Libertad de tiempo y lugar para aprender y/o comunicarnos
       • Facilita la comunicación
       • Respeta el ritmo del alumnado (individualización)
       • Reduce la brecha digital
         • Apps gratuitas
         • Se pueden utilizar en diferentes dispositivos
       • Promoción de la cohesión de grupo a través de las redes sociales
       • Promulgación de contenido educativo
         • Técnicas de gamificación en APPs
           • Kahoot, ClassDojo, Toovari, etc.
           • Aprendizaje significativo
     • Negativos
       • Brecha digital - desigualdades sociales
       • Filtración de datos personales debido al mal uso
       • Pérdida de presencialidad
         • Dificultades con alumnado NESE por la comprensióon del entorno y el tipo de aprendizaje
         • Dificultad de valorar la comunicación no verbal
       • Actualización en recursos digitales
         • Constante evolución y renovación de los recursos y servidios disponibles en red

2. PLE Y REDES (Adell, J. 2014)

   • PLN
     • Comunicarnos y colaborar para aprender constantemente
       • Oportunidades de aprendizaje
         • Cambios en las y ideas y prácticas
           • Mejora enseñanza - aprendizaje
       • Oportunidades de formación a través de redes sociales
       • Ayuda mútua entre contactos
         • Apoyo emocional
       • Construir conocimiento compartido
         • Plataformas de orientación educativa en red
           • Orientapas, tuitorientadores de Guardia, Maetin OrienTIC, Colectivo Orienta...
   • Creación de información
     • Modificar, gestionar, compartir información...
       • Difundir
         • Blogger, wordpress...
   • Acceso a la información
     • Aumento de la competencia informacional
       • RSS
         • Evitar infoxificación e hiperconxesión
           • Ejemplos: Evernote, Scoop.it...

3. RETOS EN EL USO DE TIC

   • Desarrollo de la IDENTIDAD DIGITAL
     • Mejora de la marca profesional
       • Éxito laboral
     • Actitud proactiva
     • Netiqueta
     • Equilibrio entre la imagen física e identidad virtual
     • Actitud participativa y colaborativa
     • Compartir información y contenidos digitales
   • Desarrollo de la COMPETENCIA DIGITAL
     • Formación en TIC
       • Formació docente
       • Formación autodidacta

Imagens e arquivos do mapa