parametros curriculares para la educacion indigena

parametros curriculares para la educacion indigena

1. proposito de creacion de la asignatura de lengua indigena

   • incorporar un espacio curricular
     • para que los alumnos estudien, y reflexionen sobre su lengua nativa, apartir de la apropiacion de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ambitos de la vida social.
   • cumplir con el mandato constitucional
     • sobre los derechos culturales y linguisticos de los pueblos indigenas en la practica escolar
     • participacion social de los pueblos indigenas
       • en la construccion de una propuesta educativa y en la difusion del valor positivo de la diversidad linguistica y cultural.
       • legitimizar las lenguas indigenas
         • en las instituciones educativas de cualquier nivel coadyuvando a su respeto y la ampliacion de sus funciones sociales en el ambito publico y en las instituciones no tradicionales
         • sentar las bases de una politica linguistica escolar
           • mediante programas de educacion bilingue de enriquecimiento
           • poner en practica una propuesta didactica concreta
             • capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
   • se complementa con la ensenanza del Espanol como segunda lengua
     • por lo que se elaboran programas de estudio de lengua indigena y programas de espanol como segunda lengua para la educacion primaria indigena
     • se dirige a estudiantes indigenas monolingues o bilingues
       • y que estan en proceso de aprendizaje del espanol como segunda lengua; con ella se contribuye desde la escuela, al desarrollo de las lenguas indigenas y de nuevas practicas sociales del leguaje, en especial ala cultura escrita.
   • adopto el enfoque de ensenanza centrada en las practicas sociales del lenguaje
     • cada practica esta orientada por una finalidad comuniicativa y tiene una historia ligada a una situacion cultural particular.
     • 1.- familia y comunidad
     • 2.- la tradicion oral
       • los testimonios historicos y la literatura
     • 3.- la vida intercomunitaria
       • y la relacion con otros pueblos
     • 4.- el estudio y la difusion del conocimiento

2. formacion de estudiantes bilingues y plurilingues

   • que sean mas sensibles ala diversidad cultural y linguistica de su region, Pais y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo; cultural e intelectual.