La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

1. Didactica

   • Freudenthal (1991, p 45) se define como la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia.
     • Los didactas son:
       • Organizadores
       • Desarrolladores
       • Autores de libros
       • Profesores de toda clase
   • Producción y comunicación del conocimiento

2. Ofrece una mirada autorreflexiva vinculada con el compromiso moral (axiológica), así como una dimensión proyectiva (teleológica).

   • A partir de la revisión de varios autores se puede inferir que esaltan la pertinencia de pensar en la didáctica desde diversos enfoques y la delicada y rigurosa precisión permite la construcción de su concepto.  

3. Saber pedagógico

   •  Díaz Quero (2006), de la búsqueda sistemática del conocimiento que permita, a partir de la comprensión de lo diverso de los nuevos escenarios y actores del quehacer cotidiano de la docencia, revitalizar la construcción y reconstrucción del saber pedagógico desde el mundo de la vida escolar y educativa como parte de la resignificación del saber como un quehacer propiamente humano.
   • Se encuentra presente tanto en las manifestaciones de los grupos sociales, en el desarrollo de sus prácticas sociales a partir de la interacción,
   • Politica
   • Educación
   • Ética
   • Técnica y Pragmática

4. Siete categorías para el docente

   • Pamela Grossman (1990) las resumió en cuatro áreas generales: el conocimiento pedagógico general, el conocimiento del contenido, el conocimiento pedagógico del contenido y el conocimiento del contexto.
   • Conocimiento del contenido
   • Pedagógico general
   • Aprendices y sus características
   • Contextos educativos

5. Modelos digitales

   • Clásicos
   • Racional-tecnológicos
   • Contextual-ecológicos

6. Enseñar y Aprender en la Virtualidad

   • Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad
   • Autonomía y la independencia del estudiante
   • Industrialización de la educación
   • Interacción y la comunicación

7. La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento

   • Paso de una mirada capitalista de acumulación de información - desde lo que se denominaba en su momento el saber sabio - a una mirada más del saber contextualizado
   • Garantizar el acceso de todas las personas a la información
   • Formar capacidades para la creación de nuevo conocimiento
   • Brindar una formación necesaria para ser ciudadanos críticos
   • Nuevas formas educativas
     • Aulas virtuales
     • Educación en línea
     • Educación a distancia
     • Acceso a bases de datos e información de todo tipo
     • Generación de información (creación, no sólo consumo)
       • Nuevos roles para docentes
         • Contenidos conceptuales
         • Contenidos procedimentales
         • Contenidos actitudinales
         • Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje
           • Hipertextos.
           • Hipermedia (textos, imágenes, sonidos, videos)
           • Bases de datos
           • Bibliotecas electrónicas
           • Correo electrónico
           • Videoconferencia
     • Generación de conocimiento y su difusión
     • Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema.
     • Relación directa o diferida con docentes y alumnos
     • Publicaciones electrónicas
     • Simulaciones virtuales

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