Mapa mental
Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo
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Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo
Metáforas del miedo
- Conjunto de prejuicios que regulan, excluyen e incluyen a los maestros en el ejercicio de su profesión y en la realización de su formación.
- Percepción que tienen los maestros de la existencia de peligros que los amenazan y los condicionan a limitar su actuación docente
- Relación que existe entre maestros
- El enemigo numero uno del maestro es el mismo maestro
- Define las interacciones que se realizan entre maestros así como con sus autoridades educativas
- Conjunto de prejuicios que regulan, excluyen e incluyen a los maestros en el ejercicio de su profesión y en la realización de su formación.
Miedo a la crítica
- Se tiende a expresar las necesidades de los alumnos, pero nunca las necesidades mismas del docente
- Elementos prohibidos sobre los que no se permite hablar, al menos en las reuniones colegiadas "TABÚ"
- Interacción formativa entre maestros
- Relación directa con el miedo
- Posibilidad de peligro al emprender acciones comunicativas
- Condicionada por el miedo que los califica, los define y los coloca en determinadas posiciones, en el lugar de los ignorantes, los no ignorantes, "los que sirven y "los que no sirven""
- El saber como unidad de distinción
- Se tiende a expresar las necesidades de los alumnos, pero nunca las necesidades mismas del docente
Miedo a ser reprimido
- Autoformación de maestros
- Formación permanente, según el cual "el periodo de aprendizaje cubre toda la vida, y cada tipo de conocimiento invade el ámbito de los demás y los enriquece" (Delors 1997)
- Pensamiento conformista
- Articulado al miedo de actuar, de hablar y de exponerse
- Dentro de un determinado contexto no se tiene la libertad de hablar, ni de actuar
- Autoformación de maestros
Miedo a la comunicación
- Escases de comunicación entre maestros
- Los celos están asociados a la dificultad que se le presenta al docente frente a la acción, lo que se hace y cómo se hace, es decir para expresar las experiencias propias de su practica docente
- Temor a exponer alguna falta cometida en la práctica docente
- Exponer la práctica puede colocar al docente en una situación deshonrosa
- Mostrar la práctica evidencia ante los otros el delito de nuestras faltas
- Inseguridad que los maestros expresan al exponer su experiencia
- Si pudieran superarse se lograría un espacio de comunicación el cual propiciaría la interacción formativa entre maestros
Miedo a ser autodidacta
- Dimensión identitaria
- Ser autodidacta puede volverse un gran riesgo para algunos docentes tradicionalistas
- Miedo a lo desconocido
- Miedo a lo nuevo
- Miedo a perderse en el camino
- Limita el desarrollo de prácticas autoformativas
- Emprender una práctica autodidacta implica recorrer un camino desconocido, que genera incertidumbre
Procesos de control
- La calificación como elemento de evaluación formativa ya sea aplicada para alumnos o docentes
- ¿Por qué calificar a los niños como buenos, malos o mediocres?
- Evaluación del aprendizaje escolar = estructura disciplinaria en el sistema educativo
- Crea formas de inclusión y exclusión
- Configura al docente como un objeto del sistema educativo
- Evaluación del aprendizaje escolar = estructura disciplinaria en el sistema educativo