ORIENTACIONES TECNICAS TRANSFORMACION DE ESPACIOS PEDAGOGICOS

ORIENTACIONES TECNICAS TRANSFORMACION DE ESPACIOS PEDAGOGICOS

1. Marco Teorico

   • ¿Que es ambientacion?
     • Es participativa, e involucra la reflexion de los niños y los diferentes agente educativos con respecto a su interaccion con el entorno natural, social, fisico de las acciones pedagogicas
       • ¿Por que es importante la ambientacion?
         • Cobra mayor significado a partir de ella se materializan en el juego, el arte, la literatura y la exploracion del medio, como actividades resctoraas de la primera infancia
         • La posibilidad para los agentes educativos desde su rol puedan planificar acciones intencionadas desde estrategias pedagogicas en lo que vinculen la diversidad de contextos
         • Facilita nuevos descubrimientos, ideas, conocimientos, experiencias e interacciones que no se reduce solo a las dimensiones de espacio
         • Transforma y construyan sus propias experiencias, desde su participacion es fundamental
   • Desarrollo de la transformacion de espacios pedagogicos
     • El acompañamiento en las practicas con cada una de las UDS para la transformacion de espacios pedagogicos, con el fin de generar la reflexion y participacion
     • Los agentes educativos en el diseño y construccion colectiva de los ambientes enriquecidos, que otorguen sentido y significado a las actividades rectoras de la primera infacnia, desde las estrategias pedagogicas que en cada UDS se desarrollen

2. El diseño de ambientes

   • Desarrollar la transformacion de espacios de pedagogicos de formas participativo y en conjunto con los agentes educactivos
     • Actividades rectoras
       • Juego
       • Arte
       • Literatura
     • Exploracion del medio
       • Desde estrategias pedagogicas
     • Agentes educativos
       • Practicas de ambientes pedagogicos

3. Justificacion

   • El diseño de ambientes se ha comenzado a constituir en un campo de estudio fundamental en la educacion inicial
     • Ambientes como uno de los aspectos mas significativos
       • Enfoque pedagogico
         • Buena decoracion

4. Primer momento

   • Sensibilizacion
     • Reflexion de la practicas pedagogicas y la importancia de un ambiente enriquecido
     • Trabajar con los agentes educativos en las diferencias entre ambientacion y decoracion
     • Entiendo como espacios pedagogicos el conjunto de aspectos un ambiente
     • Tener presente un enfoque apreciativo
     • incorporar las propuestas de transformacion del agente educativo
     • Elaborar materiales para el ambientacion

5. Segundo memento

   • Lectura del espacio
     • Los niños y las niñas y sus caracteristicas
       • Reconocer las edades
       • Relacion con sus intereses, habilidades y formas de ser
       • Caracteristicas particularidades de sus familias
       • Experiencias e historias
     • Los agentes educativos
       • Es fundamental escuchar al agente educativo
       • Preguntas o propuestas
       • Saber sus practicas
       • Reflexion y acompañamiento
     • El contexto
       • Conocer su entorno de las UDS
       • Proyectos pedagogicos
       • Sus dinamicas y ritunas desarrolladas
     • Espacio Fisico
       • Caracteristicas Fisicas de un ambiente
       • Cada espacio tiene su propias identidad
       • Reconocer las plantas fisicas de la UDS
       • Elementos Climaticos
       • Planear los materiales
     • Los objetos como mediadores de la cultura
       • Observar los materiales con los que cuenta UDS
       • Reflexionar acerca de su ubicacion
     • Las condiciones higienico sanitarias
       • Condiciones de espacio
       • Espacio de salud
     • La Seguridad
       • Momento de planificar y diseñar ambientes enriquecedores
       • Gestion de riego

6. Tercer momento

   • Transformacion de espacio pedagogico
     • Coordinacion con el talento humano de las UDS
     • Organizar Actividades trasformacion
     • La realizacion de la planeacion
       • Responder a estaregias pedagogicas
         • Rincones
         • Proyectos o Talleres
     • Adecuaciones del espacio
       • Actividades de limpieza
     • Reorganizacion de materialies y mobiliarios
       • Disposicion del objeto con intencionalidades pedagogicas
     • Ambientacion Pedagogica
       • Darle intencionalidad pedagogica al espacio atraves de la disposicion
   • La ambientacion debe ser flexible, dinamica, como los acontecimientos que tienen lugar en los procesos de aprendizaje
     • Informe de transformacion de espacios pedagogicos
       • Orientaciones para la descripcion de la transformacion de espacios
         • General
           • Descripcion debe ser concreta y clara
             • El resgistro fotografico se debe evidenciar la transformacion del mismo espacio evidenciando el antes
         • Antes
           • Descripcion debe estar relacionada con la respuesta de las pregunta
             • ¿Cual es el espacio pedagogico relacionado?
             • ¿Porqur fue selecionado ese espacio?
             • ¿Cuales son las caracteristicas del espacio
         • Durante
           • Apartir de los acontecimientos realizados para sensibilizar
             • ¿Quienes participaron de la transformacion?
             • Como se definio la distribucion de espacios y objetos
         • Despues
           • Describir como quedo el espacio transformado
             • ¿Cuales fueron las apreciones del agente educactivo de espacio
       • Orientaciondes adicionales para tomar el resgistro fotografico
         • Camara fotografia
         • orientacion horizontal
         • Resoluciones
         • Enfocar los espacios desde una esquina con el fin de contar con una vision mas amplia

7. Lediy Tatiana soto vanegas Codigo: 085251212019 Tutoria: 04