ESTUDO DA ARTE

ESTUDO DA ARTE

1. EDUCAÇÃO INFANTIL

   • FAIXA ETÁRIA
     • Bebês (0 - 1 ano e 6 meses); Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses - 3 anos e 11 meses); Crianças pequenas (4 anos - 5 anos e 11 meses)
       • ESTRUTURA: Crechê (bebês e crianças bem-pequenas); Pré-Escola (crianças pequenas)
   • CAMPO DE EXPERIÊNCIA
     • O eu, o outro e o nós
     • Corpo, gestos e movimentos
     • Traços, sons, cores e formas
       • Bebês
         • Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente
       • Crianças bem pequenas
         • Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música
       • Crianças pequenas
         • Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas
       • Diferentes formas de expressão artística
         • Gera e desenvolve o senso crítico e estético, criatividade, (auto) conhecimento e outras realidades
     • Escuta, fala, pensamento e imaginação
     • Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
   • EIXOS ESTRUTURANTES
     • Interações; Brincar
       • Aprendizagens e potenciais
         • Desenvolvimento integral
           • Educador deve observar, identificar e ser mediador nas questões de: afeto, conflitos, frustações e emoções
   • DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
     • Conviver
     • Brincar
     • Participar
     • Explorar
     • Expressar
     • Conhecer-se

2. ANOS INICIAIS

   • FAIXA ETÁRIA
     • 1° ano ao 5° ano (6 anos até 10 anos)
   • Dimensões do Conhecimento
     • CRIAÇÃO
       • Fazer artístico
     • CRÍTICA
       • Impressões que impulsionam os movimentos e novas compreensões
     • ESTESIA
       • Articula sensibilidade e a percepção
     • EXPRESSÃO
       • Exteriozar, emanifestar e expresar, as criações subjetivas
     • REFLEXÃO
       • Construir argumentos sobre funções, analisar e interpretar
   • CENTRO DAS LINGUAGENS
     • MÚSICA
       • CONTEXTO E PRÁTICA
         • Identificar, apreciar diversidade de formas, gêneros de expressão musical
       • ELEMENTOS DE LINGUAGENS
         • Perceber, explorar elementos constitutivos
       • MATERIALIDADES
         • Explorar fontes sonoras diversas
       • NOTAÇÃO - REGISTRO MUSiCAL
         • Representação gráfica
       • PROCESSO DE CRIAÇÃO (composições e sonorização)
         • Experimentar improvisações de histórias
     • ARTES VISUAIS
       • CONTEXTO E PRÁTICA
         • Identificar formas distintas
       • ELEMENTOS DE LINGUAGENS
         • Explorar e reconhecer elementos constitutivos
       • MATERIALIDADES
         • Experimentar diferentes formas de expressão artística
       • PROCESSO DE CRIAÇÃO
         • Criação em artes visuais
       • SISTEMA DE LINGUAGEM
         • Reconhecer algumas categorias dos sistemas das artes visuais
     • DANÇA
       • ELEMENTOS DE LINGUAGENS
         • Estabelece relações entre as partes do corpo
       • CONTEXTO E PRÁTICA
         • Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações
       • PROCESSO DE CRIAÇÃO
         • Criar e improvisar movimentos
     • TEATRO
       • CONTEXTO E PRÁTICA
         • Apreciar formas diferentes de teatro
       • ELEMENTOS DE LINGUAGUEM
         • Descobrir teatralidades na vida cotidiana
       • PROCESSO DE CRIAÇÃO
         • Processos narrativos criativos