Mapa Conceptual ADDIE

Mapa Conceptual ADDIE

1. Análisis

   • Aqui definimos qué es lo qué queremos o deseamos aprender
     • Identificar el problema o la falta de destrezas
       • Encuestas, evaluaciones, etc.
     • Avalúo de necesidades
       • Tecnicas mas apropiadas de acuerdo a lo que se quiere lograr
     • Análisis de tareas
     • Características del aprendiz
       • Poca educación
       • Expediente del adiestrado

2. Diseno

   • Nos especifica cómo lo vamos a aprender
     • Desarrollar y escribir objetivos
       • Curso a seguir
     • Análisis de lo que se entiende es importante
       • Objetivos medibles
     • Plan Instruccional
       • Estrategia instruccional
     • Selección del medio
       • Presencial, BB, Combinación
     • Identificar los desarrolladores

3. Desarrollo

   • Creación de todos los materiales didácticos que vamos a utilizar.
     • Trabajar con los proveedores
     • Desarrollo de un flujograma y materiales de trabajo
       • Materiales Instruccionales
     • Desarrollo del instrumento de evaluación del estudiante
       • Sumativa o Formativa
     • Deasarrollar contenido del autor
     • Evaluación del curso
       • Estudiante y curso

4. Implantación

   • Ponemos en práctica todo lo aprendido
     • Capacitar a los profesores
       • Adiestramientos, seminarios,etc.
     • Reunir el material
       • Libros, Internet, etc.
     • Establecer la audiencia a dirigirse
     • Observación del curso
       • Ir analizando todo lo que está sucediendo en el curso
     • Preparar el ambiente
       • Acomodar sillas y mesas de la mejor forma para el aprendizaje

5. Evaluación

   • Verificamos si lo ensenado cumplió con las metas establecidas
     • Analizar ls resultados de la evaluación
       • Implemente cambios
     • Analizar las evaluaciones de los profesores que ofrecen el curso
       • Reforzar o aplicar mejoramiento continuo
     • Dele seguimiento a la retroalomentación de estudiantes y facultad
       • Dialogue con ambas partes y busque el mejoramiento continuo
     • Revise nuevamente los materiales didácticos
       • Incluir o eliminar materiales
     • Revise los nuevamente los objetivos
       • Hacer los cambios necesarios

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