LA TV EDUCATIVA

LA TV EDUCATIVA

1. Se relaciona con

   • Infancia, televisión y educación.
     • Todas componen
       • Una trilogía significativa.
         • La cual
           • Centra en muchas ocasiones.
             • Las preocupaciones, proyectos e iniciativas de padres, educadores.
               • Aunque
                 • En menor medida programadores de televisión.

2. Por lo general

   • La programación educativa de las televisiones.
     • Suelen
       • Responder más a una presión de la sociedad.
         • Que
           • A una reflexión global que intente dar respuesta a preguntas.
             • Como
               • ¿Qué ha de ser la televisión educativa?, ¿Qué ha de comunicar?, ¿Cómo ha de hacerlo?
         • La cual
           • Esta preocupada por contrarrestar los efectos negativos de la televisión comercial.
   • La televisión educa.
     • Pero
       • No anula la competencia de otros agentes socializadores.
   • El humor está presente en los buenos programas de televisión educativa infantil.

3. Por lo general

   • La audiencia televisiva infantil.
     • Esta compuesta
       • Por personas en pleno período de formación.
         • A las cuales
           • Se les debe respetar su derecho.
             • A una programación televisiva.
               • La cual
                 • No pretenda solo la adquisición de unos conocimientos concretos.
                   • Sino
                     • Más bien que estimule su curiosidad y busqueda por el aprendizaje, que desarrolle su capacidad estética.
                       • Además
                         • Que les permita aprender a exigir en el futuro unos productos audiovisuales de calidad.
   • La televisión es parte de la vida cotidiana del niño y por tanto de su proceso educativo.
   • Los docentes, deben crear las condiciones de aprendizaje necesarias.
     • Para
       • Que los estudiantes desarrollen una autonomía crítica, frente a los medios de comunicación y sus contenidos.
     • Además
       • Los docentes deberían introducir los medios en su trabajo cotidiano.

4. La televisión educativa infantil.

   • Debe
     • Empezar por observar cuáles son los ingredientes fundamentales de programas que atraen a los niños.
       • En contextos culturales diferentes, aunque se trate de programas que no nos gusten.
       • como lo son
         • El elemento fantástico atrae al niño, es una parte importante de la cultura infantil .
           • El cual
             • Debe de estar presente en cualquier programa educativo
         • La utilización de la narrativa es otro elemento importante.
         • La aventura es uno de los elementos fundamentales de la narrativa que está presente en todo programa televisivo de éxito.
         • El suspense mantiene interés, implica al espectador en la historia y lo estimula para seguir hasta el final.

5. Geneviéve Jacquinot

   • Afirma
     • Que <<La tv para aprender y la tv a aprender, son dos actividades complementarias>>

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