LyL (metodología) 1

LyL (metodología) 1

1. objetivo: DESARROLLO INTEGRALDEL ALUMNO

   • a través de: LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA
   • ¿Cómo?
     • Flexibilidad curricular
       • comprensividad
       • Atención a la diversidad
       • Necesidades educativas especiales
     • soluciones
       • diseño de objetivos adecuados
       • actividades de dificultad adecuada
       • clima de participación, disciplina y orden
       • procurar la reflexión
       • técnicas de trabajo intelectual
       • diseño sobre competencias y destrezas básicas
         • temas 2-5

2. influye en cuatro puntos fundamentales

   • los aspectos cognitivos
     • enfoques que explican los cambios mentales en la adolescencia
       • COGNITIVO - ESTRUCTURAL (Piaget)
         • hay cambios internos del proceso de pensamiento
           • según experiencias y nivel de maduración
             • a través de percepción y instrumentos mentales
           • evoluciona de manera estructural
             • búsqueda constante de sentido a la realidad
       • APRENDIZAJE AMBIENTAL (Bruner)
         • el aprendizaje: producto de la influencia ambiental
           • a través de: el lenguaje y el entorno
             • el desarrollo lingüístico paralelo al cognitivo
   • las etapas del pensamiento
     • el pensamiento se desarrolla por edades
       • Estadio de operaciones formales (hasta 11-12 años)
         • se basa en objetos concretos
           • razonamiento lógico-concreto
             • filosofía, sintáxis, álgebra, historia
         • Debería alcanzarse con 15-16 años
           • si no: dificultades en el estudio
             • problemas para alcanzar los contenidos exigidos
             • problemas de capacidad de comprensión
               • atención y comprensión oral y lectora
       • Inicio del pensamiento abstracto (12 años)
         • independencia del pensar y la representación gráfica
           • se remplazan objetos por ideas
         • características destacables
           • pensamiento técnico-constructivo
           • memoria lógica-discursiva
             • sustituye a la mecánica
           • imaginación y fantasía
           • pensamiento hipotético-deductivo
             • reglas deductivas
         • en LyL
           • expresión oral y escrita
           • coherencia, cohesión y adecuación
   • otros aspectos (a tener en cuenta)
     • cambios de motricidad
       • torpeza y cansancio
       • dificultades en psicomotricidad fina
     • capacidad de descubrir nuevos valores
       • imitación de modelos
         • estereotipos
       • creación del proyecto de vida
     • desequilibrio de la vida afectiva
       • cambios en los modos de relacionarse
         • nace la intimidad
         • otros intereses sociales
           • el grupo de amigos
           • romanticismo y sexualidad
       • afirmación del sí
         • búsqueda de reconocimiento
           • importante: motivación y comunicación
         • llamar la atención
           • búsqueda de la genuidad
             • aparición de los roles de clase
   • problemas pedagógicos
     • limpieza y orden
     • rendimiento escolar
       • negativismo
     • peso de la memoria mecánica