Comunicación educativa

Comunicación educativa

1. UNIDAD 1 TEMA: Comunicación y educación.

   • SEMANA 1 Comunicación como Categoría filosófica
     • La comunicación educativa es un acto humano esencial que permite compartir significados y acceder a la consciencia del otro. Relación entre comunicación y actividad La comunicación es una forma de acción que transforma el comportamiento humano y da sentido a la práctica educativa. Formas de relación humana Las relaciones humanas se estructuran en vínculos primarios y secundarios, y la comunicación es el puente que las sostiene. Comunicación y educación: una relación inseparable La educación no puede existir sin comunicación, ya que el aprendizaje se construye en la interacción entre docente y estudiante. Comunicación en entornos virtuales Las TIC amplifican la comunicación educativa, pero requieren sensibilidad para preservar el vínculo humano. Reflexión crítica La comunicación educativa es un acto ético que exige responsabilidad, respeto y escucha activa. El lenguaje como herramienta transformadora El lenguaje educativo no solo transmite información, sino que forma ident
       • Libros leído por Nayeli Bolaños y Yuli Almeida
         • Metodología de la investigación- César Augusto Bernal Torres.
           • Este libro no es solo un manual técnico. Es una invitación a mirar el mundo con ojos curiosos, a no conformarse con lo que se dice, sino a buscar el porqué, el cómo y el para qué. Bernal no te habla como un académico distante, sino como un mentor que quiere que aprendas a investigar con rigor y exactitud pero también con sentido. ¿Qué nos enseña realmente? Investigar es entender la realidad para transformarla. En una sociedad donde el conocimiento es poder, investigar es una forma de participar activamente en el cambio. Bernal lo deja claro: no se trata de acumular datos, sino de generar ideas que tengan impacto. La ciencia no es fría, es profundamente humana.
         • Teoría de la comunicación: análisis: aplicación.
           • ¿Qué es comunicar? Comunicar no es solo hablar. Es compartir significados usando palabras, gestos, imágenes, todo lo que usamos para expresarnos y conectar con otros. Mirando el pasado y el presente. El libro te lleva por la historia de la comunicación como disciplina. Es como revisar las fotos de cómo ha cambiado nuestra forma de entender el diálogo y los medios. Pensar en teorías Aquí se explica qué es una teoría, cómo se construye y por qué es útil. Te enseña a pensar con profundidad y a cuestionar lo que parece obvio. Cómo se investiga la comunicación Desde entrevistas personales hasta encuestas masivas.
   • SEMANA 2:Modelo de educación y comunicación
     • La lectura de la voz del maestro y Pedagogía de los sueños posibles de Paulo Freire, junto con el material Modelos de Educación y Comunicación (Jiménez, 2025)permiten reconocer que la educación trasciende la mera transmisión de contenidos y se convierte en un proceso crítico, dialógico y transformador.
       • Libros leído por Tannia Coello y Guisella
         • Activos de aprendizaje Utopías educativas en construcción.
           • La comunicación educativa para Fernando Trujillo Sáez” La educación está en movimiento. Los estudiantes señalan que aprenden de distintas maneras. En el Proceso de Comunicación Sin duda, la característica más importante de un buen profesor es su capacidad comunicativa. Para (Kaplún, Mario) lo que definirá en buena medida la concepción de «comunicación educativa» será el valor que ésta le asigne a la formación de la competencia comunicativa de los educandos.
         • El profesionalismo dialógico como recurso para la construcción de un rol de un docente transformador.
           • Freire destaca que el acto de educar debe fomentar la construcción colectiva del conocimiento, la reflexión crítica y la búsqueda de una sociedad más justa. Esto se articula con el modelo educativo que enfatiza en el proceso, donde el estudiante es protagonista y el docente cumple un rol de guía, promoviendo la cooperación y la comunicación significativa. De este modo, la educación se entiende como un espacio liberador que impulsa sueños posibles y fortalece la dignidad humana. Ignacio Figueroa propone el concepto de profesionalismo dialógico como una alternativa crítica y transformadora frente a modelos tradicionales de desarrollo docente. En lugar de roles técnicos o burocráticos, se plantea una identidad profesional construida desde la colaboración, la reflexión compartida y el diálogo entre pares. Ejes principales: Interacciones dialógicas: Se destaca la importancia del lenguaje y el diálogo como herramientas para el aprendizaje y la transformación pedagógica.
   • SEMANA 3 :Sociedad de la información y educación.
     • 1.Definición: Sociedad donde la información y las TIC son el eje de la vida social ,cultural y económica. 2. Características: Principales Digitalización y conectividad global, velocidad en transmisión de información Interactividad los usuarios son receptores y productores de la brecha digital. 3.Relación con educación alfabetización digital :Formar competencias para buscar analizar y usar información. Nuevas metodologías: Enseñanzas en línea aprendizaje hibrido y recursos virtuales. Estudiantes con más autonomía y aprendizaje permanente. Puntos claves: Oportunidades ,innovación educativa y nuevos modelos de enseñanza, inclusión social y acceso a educación en comunidades alejadas, creación colaborativa de conocimientos.
       • Libro leído por Mariela Muñoz.
         • La educación de un inversor en valor. Deusto.
           • Es una autobiografía donde Guy Spier relata su transformación de un ambicioso banquero tradicional a un inversor ético y disciplinado, influenciado por los principios de Warren Buffett. A través de sus errores, aprendizajes y cambios personales.
   • SEMANA 4 Las interacciones educativas.
     • Subtema 1: Ventajas educativas , relaciones maestro- alumno.
       • ¿En qué consiste la relación docente - alumno? Consiste en el vínculo educativo y comunicacional de ambos actores, el cual nace gracias a la labor del docente de crear un ambiente didáctico.
         • Las claves de un buen vínculo.
           • 1.La influencia que ejerce el profesor.
           • 3. Los docentes desempeñan el papel de orientadores y asesores en la vida de los alumnos de cara a su papel profesional.
           • 2. La figura motivacional que refleja el docente.
           • Efecto Pigmalión
             • Es un fenómeno psicológico en el que las expectativas que una persona tiene sobre otra pueden influir en el rendimiento de esta última, haciendo que las expectativas se cumplan.
               • Subtema 2: Beneficios emocionales, académicos y sociales. Docente es figura clave en etapas formativas. Detecta dificultades emocionales y de aprendizaje.
                 • Subtema 3: Estrategias de interacción Ilustraciones:
                   • Estrategias de interacción Ilustraciones: Refuerzan conceptos.
                   • Debates: Desarrollan pensamiento crítico y colaboración.
                   • Talleres: Aprendizaje práctico y en grupo.
     • Libros leído por Ana Jumbo y Nathaly Vera Vargas.
       • Metodología de la investigación.
         • Los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación científica. Capítulo 1: Definiciones de los enfoques cuantitativos y cualitativos, sus similitudes y diferencias ¿Cómo se define la investigación? se enfoca en guiar al investigador a través de un proceso sistemático para la realización de estudios, abarcando desde la conceptualización del proyecto, la revisión de literatura, el planteamiento de problemas y objetivos. ¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ? Enfoques: Se presentan y comparan los enfoques cuantitativo y cualitativo, así como los proyectos mixtos. Fases del proyecto: Idea y Planteamiento: Se aborda el surgimiento de la idea de investigación, el planteamiento del problema, la definición de objetivos y la formulación de hipótesis. Marco Teórico: Se detalla la importancia de la revisión de literatura para la construcción del marco teórico. Diseño y Alcance: Se define el tipo de investigación (exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa).
       • La investigación científica- Mario Bunge.
         • 1. Ciencia: Actividad racional y sistemática. Proceso: observación → hipótesis → deducción → verificación. Ciencia pura y aplicada se complementan. 2. Hipótesis: Explicaciones tentativas, deben ser claras, coherentes y comprobables. 3. Modelos y teorías: Representaciones simplificadas de la realidad. Una teoría debe ser refutable y sujeta a crítica. 4. Lenguaje científico: Debe ser claro, preciso, sin ambigüedades. Uso de lenguaje formal y simbólico. 5. Ciencia y sociedad: Tiene impacto ético y político. El conocimiento debe servir al bienestar social. Importancia del libro enseñar a investigar con rigor y responsabilidad. Aporta a la filosofía contemporánea de la ciencia.

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