La estadística De La Investigación Educativa

La estadística De La Investigación Educativa

1. conjunto de métodos, técnicas y procedimientos para el manejo de datos mediante su

   • Ordenación
   • Descripción
   • Presentación
   • Análisis
   • Interpretación
     • que contribuye a la solución de problemas educativos
       • constituyendo a su vez
         • la estadística en el proceso de investigación
           • se desarrolla en
             • planeamientos de problemas y formulación de hipótesis
               • ofrece
                 • técnicas y procedimientos
                 • análisis y tipos de datos
               • determina la formulación o planteamiento del problema
             • diseño de investigación
               • organizar y analizar datos
             • análisis de datos
               • generaliza el análisis estadístico, descriptivo de los datos
             • Obtención de conclusiones y redacción del informe
               • técnicas estadísticas expresadas mediante
                 • gráficas, diagramas (tablas, cuadros)
         • LA ESTADÍSTICA Y LOS PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN POSITIVISTAS
           • metodologías de investigación
             • cualitativa
             • cuantitativa
           • métodos
             • descriptivos
               • se caracteriza por
                 • objeto, hecho, fenómeno
             • correlacionales
               • se caracteriza por
                 • técnicas estadísticas
                   • que estudia
                     • fenómenos educativos
             • experimentales
               • determina diferencias entre
                 • variable experimental o independiente
         • la estadística en los programas de investigación
           • constituye una dificultad metodológica en la investigación educativa
             • pues si bien
               • los números tienen la ventaja de ser menos ambiguos y son analizados con menor esfuerzo
                 • Esta razón lleva a
                   • traducir los textos en valores numé- ricos desde las primeras fases del análisis
         • LÍMITES DE LA ESTADÍSTICA EN EL ESTUDIO DE LA REALIDAD EDUCATIVA
           • determinando
             • usos incorrectos de la estadistica
               • factores u circunstancias
                 • Fines cuestionables
                   • en empleados con el fin
                     • justificar el rigor de un trabajo
                 • Subordinación del problema al método
                   • debe dar
                     • respuesta a los interrogantes o problemas planteados
                 • Violación de supuestos
                   • conlleva
                     • pequeñas alteraciones sobre los resultados
                 • Conocimiento insuficiente de las técnicas
                   • podría llevar a
                     • limitar su uso a técnicas relativamente simples e insuficientes para abordar y resolver problemas relevantes
             • Limitaciones intrínsecas de la Estadística
               • debido a
                 • , los resultados del análisis estadístico
                   • pueden
                     • resultar incompletos en sí mismos.
                 • surgen limitaciones adicionales
                   • derivadas
                     • complejidad del objeto de estudio