Componentes del Modelos de Gestión Educativa Estratégica

Componentes del Modelos de Gestión Educativa Estratégica

1. Liderazgo compartido

   • Coordinar, liderear y dirigir
   • Líder transformacional
   • Desafía procesos
   • Inspira una visión compartida
   • Habilitar a otros para que actúen
   • Modelar el cambio
   • Fuerta carga anímica y motivacional

2. Trabajo Colaborativo

   • Conformación de equipos de trabajo
   • Voluntad, decisión y participación
   • Facilitar la comprensión, planificación, acción y reflexión
   • Esfuerzos para lograr objetivos comunes
   • Visión compartida, comunicación abieta, intercambio de ideas y pluralidadde ideas

3. Practica Docente Flexible

   • Asegurar que los alumnos desarrollen competencias
   • Considerar el ambiente aúlico, la estructura de los procesos de E-A
   • Considerar la gestión de recursos instruccionales
   • Disposición de aprender a prender del docente.
   • Canalizar a los alumnos con dificultades de aprendizaje, reprobar o desertar
   • Creación de ambientes de aprendizaje, uso de TIC, creación de estrategias y secuencias didáctica con ejercicios múltiples
   • Misión pedagógica, práctica abierta, dinámica, planeada, sistemática, aprendizajes significativos y de calidad

4. Planeación Estratégica

   • Retomar: qué, cómo, cuándo y para qué
   • Se involucra a los alumnos, padres de familia, maestros, Directivo y apoyos.
   • Proceso continuo, sistemático de análisis y diálogo
   • Conjunto de procesos de diseño, desarrollo y operaciónde proyectos de intervención con metas, competencias institucional y oportunidades
   • Claridad de Misión y visión. Considera valores del personal, balance de recursos físicos, humanos y económicos. Proyecciones a acciones y decisiones a realizar. Evaluar los procesos y resultados en plazos

5. Evaluación para la mejora

   • Valoración colectiva y critica
   • Procedimiento sistemático de recolección, análisis e interpretación de información. Permite emitir juicios, resultados e impactos.
   • Toma decisiones con objeto de mejorar
   • Recopliar y analizar información, formular juicios de valor, tomar decisiones y diseñar nuevas acciones

6. Participación Social Responsable

   • Opiniones de la sociedad y sus organizaciones
   • A.P.F.
   • C.E.P.S.
   • Participación colectiva y procura resolver en corresponsabilidad con el fin de asegurar el bienestar general
   • Consolidación de la comunidad escolar
     • Relaciones basadas en la confianza entre directores, maestros y Padres de Familia
       • Compromiso explícito de maestros, padres y directivos por el aprendizaje significativo de los alumnos

7. Rendición de cuentas

   • Informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de gestión
     • Información de administración de los recursos
       • Informa de resultados de sus hijos
         • Avisa de la ejecución de la planeación y permite opinar
           • Comunica los logros de la escuela y reconoce la participación de los padres de familia
   • Existe la transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad escolar

8. Libertad en la Toma de Decisiones

   • Tomen decisiones en la función de mejora continua
     • Mayor libertad de operación e innovación
       • Se aproxima a la construcción de una escuela diferente
         • Toman acuerdos para resolver asuntos internos
   • Todos en un frente común para optimizar procesos y resultados
   • Recuperar la capacidad de toma de decisiones
   • Inicia la automía de gestión escolar

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