Rol del Docente en el Siglo XXI

Rol del Docente en el Siglo XXI

1. Identifica

   • Retos y demandas del entorno
     • Sociedad del conocimiento
     • Cambios tecnológicos y organización del trabajo
     • Transformación en el campo laboral
     • Privatización de la economía
     • Desarrollo económico sustentable
     • Dinamismo del conocimiento y acceso a la información
   • Estrategias y actitudes para asumir su nuevo rol
   • Herramientas didácticas innovadoras
   • Los requerimientos del sistema educativo
     • Educación a lo largo de toda la existencia
     • Gran capacidad para organizar y aplicar convenientemente el conocimiento
     • La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
       • Aprender a aprender
       • Aprender a hacer
       • Aprender a ser
       • Aprender a convivir y a colaborar con los demás

2. Fundamenta su práctica docente

3. Analiza

   • Los principales paradigmas de la educación
     • Conductismo
       • Fundado por J. B. Watson Se basa en la obra de Pavlov y Thorndike
       • Rechaza al método de la instrospección
       • El estudiante aprende por repetición pero no garantiza la asimilación
       • El aprendizaje es definido como un cambio observable en el comportamiento
       • Adiestramiento estímulo- respuesta
     • Cognitivo
       • Intervienen: Piaget , Ausubel, la Gestalt, Bruner y las aportaciones de Vygotsky, sobre la socialización en los procesos cognitivos superiores y la "zona de desarrollo próximo",
       • Las dimensiones cognitivas: atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento...
       • El alumno: sujeto activo que procesa información y posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas
       • El docente: confecciona y organiza experiencias didácticas para el alumno
     • Histórico-social
       • Desarrollado por L.S. Vygotsky
         • El alumno: ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar y extraescolar
           • Reconstruye los saberes a partir de procesos de construcción personal y proceso de co-construcción en colaboración con los otros
       • El docente:agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente determinados.
         • Es un mediador entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos
     • Constructivismo
       • Se integra con la teoría de: Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960)
         • El aprendizaje es un "un proceso activo" por parte del alumno
         • El estudiante aprende a cambiar su conocimiento y creencias del mundo, para ajustar las nuevas realidades descubiertas y construir su conocimiento
         • El profesor cede su protagonismo al alumno quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación

4. Se ocupa de:

   • Investigar, actualizarse, innovar, ser creativo e interdisciplinario, definir metas, planear, atender a grupos heterogéneos, adaptar su práctica a nuevos ambientes de aprendizaje, entre otros.