PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA

1. CUALES FUERON LOS PROPOSITOS DE CREACION DE LA ASIGNATURA DE LENGUA INDÍGENA

   • PROMOVER, COMO POLITICA EDUCATIVA, EL CUMPLIMIENTO DEL MANDATO CONSTITUCIONAL EN RELACIONCON LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS EN LA PRACTICA ESCOLAR.
   • GENERAR ACCIONES QUE PERMITAN AMPLIAR LA PARTICIPACION SOCIAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS EN LA CONSTRUCCION DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA Y EN LA DIFUSION DEL VALOR POSITIVO DE LA DIVERSIDAD LINGUÍSTICA Y CULTURAL
   • LEGITIMAR LAS LENGUAS INDIGENAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CUALQUIER NIVEL, COADYUVANDO A SU RESPETO Y LA AMPLIACION DE SUS FUNCIONES SOCIALES EN EL AMBITO PUBLICO Y EN LAS INTITUCIONES NO TRADICIONALES
   • SENTAR LAS BASES DE UNA POLITICA LINGUÏSTICA ESCOLAR MEDIANTE PROGRAMAS DE EDUCACION Bilingüe DE ENRIQUESIMIENTO
   • PONER EN PRACTICA UNA PROPUESTA DIDÁCTICA CONCRETA CAPAZ DE GENERAR EXPERIENCIAS, TESTIMONIOS Y RESULTADOS QUE MUESTREN EL VALOR DE LA DIVERSIDAD COMO BENEFICIO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJEZ ESPERADOS

2. QUE CONTINEN ESTOS PARAMETROS CURRICULARES

   • PROPOSITOS
   • ENFOQUE
   • CONTENIDOS GENERALES
   • Y RECOMENDACCIONES DIDACTICAS Y Lingüísticas
   • ADEMAS , A PARTIR DE LA GUIA CURRICULAR SE ELABORAN PROGTAMAS DE ESTUDI POR LENGUA, CONSIDERANDO LOS PARTICULARIDADES LINGUÏSTICAS Y CULTURALES

3. QUE ADPTO ESTA ASIGNATURA DE LENGUA INDÍGENA

   • EL ENFOUE DE ENZEÑANZA CENTRADA EN PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE QUE SE ENTIENDEN DESDE PARAMETROS CURRICULARES
     • ESTOS PARAMETROS CURRICULARES SON: COMO PAUTAS O MODOS DE INTERACCION QUE, ADEMAS DE LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS, INCLUYEN UNA SERIE DE ACTIVIDAES QUE SE ENCUENTRAN VINCULADAS
     • ESTAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE DE LA LENGUA INDIGENA SE ORGANIZAN EN 4 ÁMBITOS
       • LA FAMILIA Y COMUNIDAD
       • LA TRADICION ORAL, LOS TESTIMONIOS HISTÓRICOS Y LA LITERATURA
       • LA VIDA INTERCOMUNITARIA Y LA RELACÍON CON OTROS PUEBLOS
       • EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO