A TECNOLOGIA ASSISTIVA E AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

Página 1

O

que é uma Sala de Recursos Multifuncionais - SRMF?

São espaços físicos

localizados nas escolas públicas onde se realiza o Atendimento Educacional

Especializado - AEE.

As SRMF possuem

mobiliário, materiais didáticos e pedagógicos, recursos de acessibilidade e

equipamentos específicos para o atendimento dos alunos que são público alvo da

Educação Especial e que necessitam do AEE no contraturno escolar.

A organização e a

administração deste espaço são de responsabilidade da gestão escolar e o

professor que atua neste serviço educacional deve ter formação para o exercício

do magistério de nível básico e conhecimentos específicos de Educação Especial,

adquiridos em cursos de aperfeiçoamento e de especialização.

O

que é o atendimento educacional especializado (AEE)?

O atendimento educacional

especializado (AEE) é um serviço da educação especial que identifica, elabora,

e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras

para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades

específicas" (SEESP/MEC, 2008).

O ensino oferecido no

atendimento educacional especializado é necessariamente diferente do ensino

escolar e não pode caracterizar-se como um espaço de reforço escolar ou

complementação das atividades escolares. São exemplos práticos de atendimento

educacional especializado: o ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

do código BRAILLE, a introdução e formação do aluno na utilização de recursos

de tecnologia assistiva, como a comunicação alternativa e os recursos de

acessibilidade ao computador, a orientação e mobilidade, a preparação e

disponibilização ao aluno de material pedagógico acessível, entre outros.

Página 2

O que é tecnologia assistiva e que

relação ela tem com a Sala de Recursos Multifuncional ?

De acordo com a definição

proposta pelo Comitê de Ajudas Técnicas (CAT), tecnologia assistiva "é uma

área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos,

recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover

a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com

deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia,

independência, qualidade de vida e inclusão social. (CAT, 2007)

A tecnologia assistiva é

um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a execução

de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na

perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia assistiva é voltada a favorecer

a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano

escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns. São exemplos de

tecnologia assistiva na escola os materiais escolares e pedagógicos acessíveis,

a comunicação alternativa, os recursos de acessibilidade ao computador, os

recursos para mobilidade, localização, a sinalização, o mobiliário que atenda

às necessidades posturais, entre outros.

Como se organiza o serviço de

tecnologia assistiva na perspectiva da educação inclusiva?

No atendimento educacional

especializado, o professor fará, junto com o aluno, a identificação das

barreiras que ele enfrenta no contexto educacional comum e que o impedem ou o

limitam de participar dos desafios de aprendizagem na escola. Identificando

esses "problemas" e também identificando as "habilidades do

aluno", o professor pesquisará e implementará recursos ou estratégias que

o auxiliarão, promovendo ou ampliando suas possibilidades de participação e

atuação nas atividades, nas relações, na comunicação e nos espaços da escola.

A sala de recursos

multifuncional será o local apropriado para o aluno aprender a utilização das

ferramentas de tecnologia assistiva, tendo em vista o desenvolvimento da

autonomia. Não poderemos manter o recurso de tecnologia assistiva exclusivamente

na sala multifuncional para que somente ali o aluno possa utilizá-lo.

A tecnologia assistiva

encontra sentido quando segue com o aluno, no contexto escolar comum, apoiando

a sua escolarização. Portanto, o trabalho na sala se destina a avaliar a melhor

alternativa de tecnologia assistiva, produzir material para o aluno e

encaminhar estes recursos e materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno

na escola comum, junto com a família e nos demais espaços que frequenta.

Página 3

A tecnologia assistiva é uma área de

atuação da educação ou é exclusiva da área clínica?

Tecnologia Assistiva - TA é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de

recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de

pessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão. (BERSCH &

TONOLLI, 2006)

O tema da tecnologia assistiva nasceu associado à ideia de

reabilitação e era inicialmente vinculado à prática de profissionais da saúde.

A mudança de entendimento sobre o que é a deficiência e especialmente o novo

modelo biopsicossocial e ecológico de compreendê-la como o resultado da interação

do indivíduo, que possui uma alteração de estrutura e funcionamento do corpo,

com as barreiras que estão impostas no meio em que vive; mostram-nos que os

impedimentos de participação em atividades e a exclusão das pessoas com

deficiência são hoje um problema de ordem social e tecnológica e não somente um

problema médico ou de saúde.

As grandes e mais importantes barreiras estão, muitas vezes, na

falta de conhecimentos, de recursos tecnológicos, na não aplicação da

legislação vigente, na forma como a sociedade está organizada de forma a

ignorar as diferentes demandas de sua população.

Nesse sentido, o conceito e a prática da tecnologia assistiva

também evolui saindo da concepção de recursos médicos ou clínicos para um bem

de consumo de um usuário que busca um apoio tecnológico para resolução de um

problema de ordem pessoal e funcional. Nessa perspectiva, o usuário deixa de

ser um paciente e assume o papel de quem busca no âmbito da tecnologia

assistiva a informação sobre o que é mais apropriado para suprir a sua

deficiência e os recursos disponíveis para o seu caso específico. A tecnologia

assistiva envolve hoje várias áreas do conhecimento tais como a saúde, a

reabilitação, a educação, o design, a arquitetura, a engenharia, a informática,

entre outras.

A tecnologia assistiva é, acima de tudo, um recurso de seu

usuário e a equipe coloca seu conhecimento à disposição para que ele encontre o

recurso ou a estratégia que atenda a sua demanda de atuar e participar de

tarefas e atividades de seu interesse.

Na prática, em se tratando de crianças com deficiência, o lugar

por excelência da atuação da tecnologia assistiva é a sala de recursos

multifuncional, onde se oferece um serviço que identifica, elabora e

disponibiliza recursos que ampliam a participação do aluno com deficiência nos

desafios educacionais propostos pela escola comum.

Página 4

Todo o trabalho desenvolvido em um serviço de TA deverá envolver diretamente o usuário e terá como base o conhecimento de seu contexto de vida, a valorização de suas intenções e necessidades funcionais pessoais, bem como a identificação de suas habilidades atuais. A equipe de profissionais contribuirá com a avaliação do potencial físico, sensorial e cognitivo do usuário; com o conhecimento a respeito dos recursos de TA disponíveis no mercado ou que deverão ser projetados para uma necessidade particular.

Referências

BRASIL,

Constituição. Republica Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de

1988. Disponível em:

http://www.pmf.sc.gov.br/arquivos/arquivos/pdf/01_02_2010_13.39.05.85b72235f860536bcb82c3463914f15d....

Acesso em: 20 out. 2016.

BRASIL.

SDHPR - Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência

- SNPD. 2012. Disponível em:

<

http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/ >. Acesso em 17 out 2016.

BERSCH,

Rita. Assistiva

tecnologia e educação – Tecnologia Assitiva. Disponível em: <www.assistiva.com.br/tassistiva.html>.

Acesso em 22 de outubro 2016.