TEMA 5: La coeducación en la Educación Física

Tema 5

• La coeducación e igualdad de sexos en el contexto escolar. Estereotipos y actitudes sexistas en educación física: tratamiento educativo a través de los objetivos, contenidos, metodología y evaluación en educación física.
• Maria Doménech

1. INTRODUCCIÓN

• https://youtu.be/m1tmnZ-iwIU (Incorporar)
• Vinculación t. 2 y 4
• Palabras clave: coeducación, estereotipo, currículum oculto, discriminación, sexismo, androcentrismo.
• Aplicación práctica: Lenguaje que usamos, programación de contenidos, trabajos: la mujer en el deporte, reflexión de películas...
• Agentes sociales influyentes
• Estereotipos sexistas en EF
• Proposición recursos didácticos para erradicar dichos esterotipos.
• Maria Doménech
• Legenda: Video resumen del tema

2. COED. E IGUALDAD SEXOS ESCOLAR

• Principales conceptos: sexo, género, sexismo, patriarcado, estereotipo, androceptrismo, COEDUCACIÓN: Según CREMADES 1991: Ed. conjunta de dos o más grupos de población netamente distintos. Ed. conjunta hombres y mujeres.
• 2.1. DE LA ED. SESGADA A LA COEDUCACIÓN.
• A. Ed. sesgada (diferenciada)
• B. Ed. Mixta
• C. Propuesta Educativa: igualdad está en la diferencia
• MARINA SUBIRATS (1994): Objetivo eliminar mecanismos discriminatorios y enseñar a respetar ambos sexos.
• 2.2 MODELOS DE IGUALDAD ENTRE AMBOS SEXOS
• Concepción de igualdad: DE TRATO (Ver video) vs DE RESPETO
• A. Modelo de Asimilación
• B. Modelo de Carencia
• C. Modelo Pluralista
• D. Modelo Justicia Social
• Maria Doménech
• https://youtu.be/6u7G64NbV0M (Incorporar)
• Legenda: Claro ejemplo de igualdad de trato

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• 2.3 EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓN ED. - AF EN FUNCIÓN DEL GÉNERO
• Definición de Género: Construcción social que diferencia ambos sexos.
• Evolución de la sociedad y de la posición de la mujer en esta: Falsas concepciones sobre el desarrollo físico de las mujeres.
• S.XVIII: Sólo chicos, las niñas educación Sofía. (niña sujeto dependiente y débil)
• Finales s. XIX: Ed. más sólida y equivalente a los niños
• Principios s. XX: Escuela moderna de Ferrer y Guardia: coeducación, empieza la educación mixta, incorporación prueba femenina JJOO París.
• Dictadura franquista: Retroceso coeducación
• 1970 con la LGE: escuelas mixtas
• LOGSE 1990: Paso cuailtativo
• LOE 2006: Fomenta la igualdad de oportunidades: COMPETENCIA SOCIAL - CIUDADANA Y CULTURAL Y ARTÍSTICA
• Maria Doménech
• https://youtu.be/fi3uepWpPrw (Incorporar)
• Legenda: Video - resumen explicativo de la evolución de la relación ed.-af. en función del género

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• 2.4 RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ALUMNADO DE E.S.O.
• Diferencias físicas y funcionales:
• - Morfología
• - Fisiología
• - Capacidades físicas
• Factores internos: posibilitan el aprendizaje motor y el grado de desarrollo de las capacidades físicas.
• Factores externos: ambiente en el que se desenvuelven, sociedad androcentrista.
• Resultados motrices diferentes entre chicos y chicas
• Maria Doménech
• 
• Legenda: Diferencias físicas y funcionales del alumnado de ESO

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• 2.5 CURRÍCULUM OCULTO
• TINNING 1992: Aquellos aprendizajes presentes en todas las experiencias educativas, y que resultan más poderosos que los aprendizajes explícitos.
• Pautas de carácter no formal e ideológico que condicionan y se transmiten en la práctica escolar con repercusión a nivel actitudinal.
• Lo importante es lo que hacemos no lo que decimos
• Importancia EDUCACIÓN EMOCIONAL.
• Herencia androcentrista.
• Maria Doménech
• https://youtu.be/PTZPsFORYnY (Incorporar)
• Legenda: Video situaciones "normales" hasta hace bien poco

3. ESTEREOTIPOS Y ACTITUDES SEX. EF

• https://youtu.be/gW_9WuA1pPk (Incorporar)
• Legenda: Estereotipos y actitudes sexistas en el centro docente
• 3.1. LA EF COMO REPRODUCTORA DE ESTEREOTIPOS SEXISTAS
• BAIN 1990: EF como representación del patriarcado.
• a. ambiente competitivo e individualista de la EF.
• b. La EF refuerza una forma de dualismo
• c. Carácter de construcción social
• Estereotipo tradicional femenino en el deporte
• Experiencia motriz diferenciada por sexos LENSKI 1990
• Expectativas profesorado
• Lenguaje utilizado
• PATE Y CORBIN 1981 Estudio condición física en chicos y chicas.
• Mito del determinismo biológico
• Mito de la masculinización
• Maria Doménech

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• 3.2. RECURSOS EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LA E.F.
• Interpretación coeducativa de los objetivos: BENILDE VÁZQUEZ 1990
• Interpretación coeducativa de los contenidos
• Interpretación coeducativa de la metodología
• Interpretación coeducativa en la organización de las clases
• Interpretación coeducativa de la evaluación
• Tratamiento de las actividades y juegos alternativos
• Maria Doménech
• https://youtu.be/lNq9oFagSDI (Incorporar)
• Legenda: Ejemplo programa COEDUCACIÓN

4. CONCLUSIÓN, BIBLIO. Y LEGISLACIÓN

• Tema 5. LA COEDUCACIÓN EN EF
• tema 5: La coeducación