Metodología sobre el aprendizaje mediado por las TIC´s

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Los EVA´s

Los Entornos Virtuales del Aprendizaje son el conjunto de herramientas tecnológicas que se emplean para realizar cursos en diferentes especialidades.

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Los EVA´s y su finalidad pedagógica

Los entornos virtuales de aprendizaje, deben aportar mejoras a la calidad y variedad de la enseñanza y aprendizaje que no se consiguen utilizando los métodos habituales.

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Teorías de aprendizaje y entornos virtuales

a) La teoría Gestalt: Estudia la percepción y su influencia en el aprendizaje

b) La teoría Cognitiva: Según Leflore (2000), desarrolla el uso de medios para la motivación, y la activación de esquemas previos, pueden orientar y apoyar de manera significativa el aprendizaje.

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La enseñanza virtual

Está orientada principalmente por dos corrientes teóricas:

Teoría del procesamiento de información: Esta corriente utiliza la metáfora del cerebro como un computador.

El constructivismo: El diseño de ambientes virtuales para la instrucción con un enfoque constructivista supone cierta comprensión de cómo se elaboran o construyen significados y conceptos en la mente.

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Algunas orientaciones para desarrollar un curso Virtual

Justificación de esta modalidad: ¿Por qué desarrollar un curso en un ambiente virtual?

Población estudiantil: Para el diseño, puesta en marcha, y éxito de cualquier proyecto educativo son determinantes las características de la audiencia o población objetivo.

Recursos disponibles: ¿Qué presupuesto hay disponible para desarrollar el curso, y cuál es su cronograma? ¿quiénes trabajarán en el proyecto, y qué habilidades tienen para diseñar páginas o sitios en Internet, instalar y ejecutar los programas necesarios, y administrar los servidores?

Contenido: Ciertos contenidos pueden ser más apropiados que otros. Por ejemplo, los temas que admiten discusión, debates, e intercambio de ideas son muy apropiados para cursos virtuales.

Diseño de instrucción: En esta fase se toman decisiones sobre:

1. La selección de las actividades.

2. Los contenidos.

de otros recursos como textos impresos, CD-ROMs/DVD, etc.

3. La promoción de la participación de los estudiantes.

Exigencias de tiempo: Es necesario disponer de mucho tiempo para planear, desarrollar, y revisar un curso virtual.

Retroalimentación: Es muy importante en los cursos virtuales.

Participación y modelamiento docente: La participación de los profesores agrega mayor credibilidad a las discusiones en-línea.

La forma de evaluación: La enseñanza virtual requiere variados métodos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.