TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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• El hombre no solo se ha mostrado deseoso de aprender, sino que con frecuencia su curiosidad lo ha llevado a averiguar como aprende. Desde los tiempos antiguos, cada sociedad civilizada ha desarrollado y aprobado ideas sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje.
• En la mayoría de las situaciones de la vida, el aprendizaje no constituye un gran problema. Las personas aprenden a partir de la experiencia, sin preocuparse de la naturaleza del proceso de aprendizaje. Los padres enseñaban a sus hijos y los artesanos a los aprendices. Los niños y los aprendices adquirían conocimientos, y los que enseñaban sentían poca necesidad de comprender la teoría del aprendizaje.
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• La enseñanza se efectuaba indicando y mostrando cómo se hacían las cosas, felicitando a los aprendices cuando lo hacían bien y llamándoles la atención o castigándolos cuando sus trabajos eran poco satisfactorios
• Cuando se crearon las escuelas como ambientes especiales para facilitar el aprendizaje, la enseñanza dejó de ser una actividad simple, por cuanto los contenidos que se enseña en ellas, son diferentes de aquellos que se aprenden en la vida cotidiana.
• Desde que se formalizo la educación en las escuelas, los maestros se han dado cuenta de que el aprendizaje escolar resulta a veces ineficientes sin obtener resultados apreciables. Muchos estudiantes parecen no tener interés alguno en el aprendizaje, otros se rebelan y representan problemas serios para los maestros. Este estado de cosas ha hecho que a los niños les desagrade la escuela y se resistan al aprendizaje.
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• Más tarde surgieron escuelas psicológicas que dieron lugar a múltiples teorías del aprendizaje. A su vez, una teoría dada de aprendizaje lleva implícito un conjunto de prácticas escolares Así, el modo en que un educador elabora su plan de estudios, selecciona sus materiales y escoge sus técnicas de instrucción, depende, en gran parte, de como define el "aprendizaje". Por ende, una teoría del aprendizaje puede funcionar como guía en el proceso" enseñanza-aprendizaje.
• El maestro debe conocer las teorías más importantes qué han desarrollado los psicólogos profesionales a fin de tener bases firmes de psicología científica que les permitan tomar decisiones y tener más probabilidades de producir resultados eficientes en el aula
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TEORÍAS FUNDAMENTALES

MODELO CONDUCTISTA

MODELO DE JEAN PIAGET

MODELOS COGNOSCITIVISTA

• LOS COGNITIVISTAS: RESALTAN, CONTRARIO A LOS CONDUCTISTAS, LOS PROCESOS MENTALES. INCLUYENDO FORMAS DE MEJORAR LA MEMORIA, ENSEÑARLES HABILIDADES DE ATENCIÓN, COMPRENDER LAS COMPLEJIDADES DE LA PERCEPCIÓN Y ENSEÑAR LOS MECANISMOS DEL APRENDIZAJE, EL PENSAMIENTO Y LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• Los teóricos del cognoscitivismo ven el proceso de aprendizaje como la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan la información.
• La teoría cognoscitiva…
• -Pone énfasis en el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje.
• -Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende
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MODELO DE ROBERT GAGNE

APRENDER NOS HACE HUMANOS