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VO 5 Annales / Arbeitergeschichte
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Perguntas do quiz (17)
1Zusammenfassung von Historismus / alte Soziologie:
Leopold von Ranke (1795-1886)
zu zeigen, [blank_start]wie es eigentlich gewesen[blank_end].
[blank_start]Objektivitätspostulat[blank_end].
Johann Gustav Droysen (1808-1885)
Zu zeigen, [blank_start]wie es geworden.[blank_end]
[blank_start]Historik.[blank_end]
Heinrich Gotthardt von Treitschke (1834-1896)
[blank_start]Zeitgeschichte[blank_end]. [blank_start]Männer machen Geschichte[blank_end].
Karl Lamprecht (1856-1915)
[blank_start]Differenz[blank_end]: [blank_start]Staat (Kultur)/ Nation (Natur)[blank_end].
Max Weber (1864 - 1920)
[blank_start]Auswahl wird bestimmt von den Wertideen[blank_end];- Awie es eigentlich gewesen
- BObjektivitätspostulat
- Cwie es geworden.
- DHistorik.
- EZeitgeschichte
- FMänner machen Geschichte
- GDifferenz
- HStaat (Kultur)/ Nation (Natur)
- IAuswahl wird bestimmt von den Wertideen
- JGeschichte
- KSubjektivitätspostulat
21. WELTKRIEG – AUFRUF AN DIE KULTURWELT
Nachtrag zum Kriegsbeginn im Westen: [blank_start]Neutralitätsbruch. Reichskanzler[blank_end] Bethmann - Hollweg über die völkerrechtliche Bedeutung des Einmarsches in Luxemburg und Belgien: [blank_start]Neutralitätsbruch[blank_end].- ANeutralitätsbruch
- BObjektivitätsbruch
- CSubjetktivitätsbruch
- DNeutralitätsbruch. Reichskanzler
- EObjektivitätsbruch. Reichskanzler
- FSubjektivitätsbruch. Reichskanzler
3[blank_start]Reichstagsrede am 4. August 1914[blank_end]: „Meine Herren, wir sind jetzt in der [blank_start]Notwehr[blank_end], und Not kennt [blank_start]kein Gebot![blank_end] Unsere Truppen haben Luxemburg besetzt, vielleicht schon belgisches Gebiet betreten. Meine Herren, das widerspricht den Geboten des Völkerrechts. [...] Das Unrecht – ich spreche offen – das Unrecht, das wir damit tun, werden wir wieder gutzumachen suchen, sobald unser militärisches Ziel erreicht ist.“
- AReichstagsrede am 4. August 1914
- BReichstagsrede am 10. August 1914
- CReichstagsrede am 14. August 1914
- DNotwehr
- EAblehnung
- FVerteidigung
- Gkein Gebot!
- Hkeinen Halt!
- Ikeine Ausnahme
4Geschichtsschreibung in Deutschland / Österreich:
[blank_start]Weimarer Republik / Erste Republik[blank_end]:
- [blank_start]Politik- und Diplomatiegeschichte[blank_end] Beschäftigung mit [blank_start]Zeitgeschichte[blank_end] > Ursachen des Ersten Weltkriegs > Kriegsschulddebatte; Diskussion der Reichsgründung ([blank_start]1871[blank_end]) und dessen Innen- und Außenpolitik = Bündnispolitik;
- [blank_start]Volksgeschichtsschreibung[blank_end]: Erforschung des „[blank_start]deutschen Volkstums[blank_end]“ in Osteuropa Ziel: [blank_start]Revision der Ostgrenzen[blank_end], [blank_start]Kongruenz von Staat und Nation[blank_end] (Erinnerung: [blank_start]Lamprecht)[blank_end] ;- AWeimarer Republik / Erste Republik
- BWeimarer Republik / Zweite Republik
- CPolitik- und Diplomatiegeschichte
- DVolksgeschichtsschreibung
- ESozial- und Wirtschaftsgeschichte
- FGeschichtsphilosophie
- GZeitgeschichte
- H1871
- I1870
- J1880
- K1865
- Ldeutschen Volkstums
- Mder deutschen Rasse
- NRevision der Ostgrenzen
- OKongruenz von Staat und Nation
- PRevision der Grenzen
- QLamprecht)
- RRanke)
- SFoucault
5Geschichtsschreibung in Deutschland und Österreich:
Geschichtsschreibung in der Zwischenkriegszeit:
Position der [blank_start]etablierten Historiker[blank_end].
- Alle: Revision [blank_start]Vertrags von Versaille[blank_end].
- ein Teil [blank_start]wollte zurück ins Kaiserreich.[blank_end]
- ein Teil suchte nach neuen autoritären, „[blank_start]organischen[blank_end]“, [blank_start]ständestaatlichen Modellen.[blank_end]
- ein Teil sah die Lösung in der Stärkung des Präsidenten.
- [blank_start]Skeptische bis ablehnende[blank_end] Haltung zur Republik.- Aetablierten Historiker
- Bgruppierten Historiker
- CVertrags von Versaille
- DVertrags von Castilé
- EVertrags von Spanien
- FVertrags von London
- Gwollte zurück ins Kaiserreich.
- Horganischen
- Ikomplexen
- Jständestaatlichen Modellen
- Kamtlichen Modellen
- Lgesellschaftlichen Modellen
- MSkeptische bis ablehnende
- NErfreuliche bis zu stimmige
6Geschichtsschreibung in der Zwischenkriegszeit:
Kaum Sozialdemokraten, kaum Frauen, Ausnahmen: [blank_start]Otto[blank_end] und [blank_start]Hedwig Hintze[blank_end].- AOtto
- BHedwig Hintze
7Geschichtsschreibung in der Zwischenkriegszeit:
Otto Hintze ([blank_start]1861-1940[blank_end]):
— Schwerpunkte: [blank_start]Ständewesen, Feudalismus[blank_end].
Hedwig Hintze, geborene Guggenheimer ([blank_start]1884-1942[blank_end]):
— Schwerpunkt: [blank_start]franz. Revolutionen und Geschichte[blank_end]- AStändewesen, Feudalismus
- Bfranz. Revolution und Geschichte
- CStändewesen, Feudalismus
- Dfranz. Revolutionen und Geschichte
- E1861-1940
- F1884-1942
- G1861-1940
- H1884-1942
8Mitteilungen des Österreichischen Instituts für Geschichtsforschung [blank_start]1938: Vorwort[blank_end]:
"Was seit dem Fall des ehrwürdigen [blank_start]alten Reiches[blank_end] die Besten unter unseren [blank_start]Vorfahren[blank_end] immer wieder ohne Erfolg erstrebt haben, ist durch den entscheidenden Zugriff eines gottbegnadeten Führers, den wir mit Stolz und Freude den unseren Nennen dürfen, [blank_start]Wirklichkeit[blank_end] geworden. Österreich ist ins Reich zurückgekehrt, von dem es sich [blank_start]1866[blank_end] trennen mußte; die Wunde, die uns damals geschlagen wurde, hat sich geschlossen … diesem Urteil mit Zuversicht entgegensehen zu dürfen. Denn das Institut für Geschichtsforschung und diese Zeitschrift, die den wissenschaftlichen Interessen des Instituts zu dienen hat, sind stets Instrumente eines gesamtdeutschen Wissenschaftswillens gewesen … Hoffnung, „daß die [blank_start]Wiedervereinigung Österreichs[blank_end] mit dem Deutschen Reich für uns und die kommenden Geschlechter zu einer alle beglückenden Ewigkeit werde."
([blank_start]Klaus Taschwer[blank_end], Hochburg des Antisemitismus. Der Niedergang der Universität Wien im 20. Jahrhundert. Wien: Czernin 2015.)- A1938: Vorwort
- B1940: Vorwort
- C1936: Vorwort
- Dalten Reiches
- Ealtbewährten Reiches
- FVorfahren
- GNachfahren
- HWirklichkeit
- IRealität
- J1866
- K1860
- L1876
- MWiedervereinigung Österreichs
- NVerbindung Österreichs
- OKlaus Taschwer
- PKarl Lamprecht
- QHedwig und Otto Hintze
- RChristoph Hauser
9Frankreich: Annales ([blank_start]ab 1929[blank_end])
- Sowohl [blank_start]Zeitschrift[blank_end] wie auch zum [blank_start]Umfeld der Zeitschrift[blank_end] gehörende HistorikerInnen.
- Vorwort zur [blank_start]ersten Ausgabe von 1929[blank_end], verfasst von [blank_start]Marc Bloch[blank_end] und [blank_start]Lucien Febvre[blank_end].
- Abbau der Trennwände zwischen [blank_start]den Disziplinen[blank_end], aber auch innerhalb [blank_start]der Geschichtswissenschaften[blank_end];
- [blank_start]Interdisziplinarität[blank_end];
- Lesbarkeit der Beiträge auch [blank_start]für Nichtspezialisten[blank_end];
- [blank_start]problemorientierter[blank_end] Zugang zur Vergangenheit;- Aab 1929
- Bab 1920
- Cab 1918
- Dab 1930
- EZeitschrift
- FSammelband
- GBiographie
- HUmfeld der Zeitschrift
- IUmfeld des Sammelbandes
- JUmfeld der Biographie
- Kersten Ausgabe von 1929
- Lersten Ausgabe von 1930
- Mersten Ausgabe von 1918
- Nersten Ausgabe von 1920
- OMarc Bloch
- PLucie Varga
- QKarl Lamprecht
- RGerda Lerner
- SLucien Febvre
- TNatalie Zemon Davis
- UGisela Bock
- VFerdinand Braudel
- Wden Disziplinen
- Xden Differenzen
- Yden Gleichheiten
- Zder Geschichtswissenschaften
- AAder Geschichtsphilosophie
- ABInterdisziplinarität
- ACMultidisziplinarität
- ADfür Nichtspezialisten
- AEfür Nichthistoriker
- AFproblemorientierter
- AGproblemlösender
10Marc Bloch ([blank_start]1886-1944[blank_end])
- Studium in [blank_start]Paris, Berlin, Leipzig[blank_end].
- 1919: Dozent in [blank_start]Straßburg[blank_end].
- 1921: Professor für Mittelalterliche Geschichte in Straßburg.
- 1936: Professur für Wirtschaftsgeschichte an der Sorbonne.
- 1940: Entlassung in Paris.
- 1942: Résistance.
- 1944: Ermordung durch die Gestapo.
- Schwerpunkt: [blank_start]Mittelalter[blank_end];
Lucien Febvre ([blank_start]1878-1956[blank_end])
- Studium in [blank_start]Paris[blank_end].
- 1911: Dozent in [blank_start]Dijon[blank_end].
- 1919: Professur in Straßburg.
- 1933: College de France.
- Schwerpunkt: [blank_start]Frühe Neuzeit[blank_end];- A1886-1944
- B1878-1956
- C1875-1943
- DParis, Berlin, Leipzig
- EParis
- FLondon, Paris
- GStraßburg
- HLondon
- IDijon
- JFrühe Neuzeit
- KWirtschafts- und Sozialgeschichte
- LAntike
- MMittelalter
11BILANZ von Marc Bloch und Lucien Febvre am Ende des Ersten Jahres:
- Anregung neuer Fragestellungen mittels „[blank_start]Enquete[blank_end]“ zu.
- Umgang mit [blank_start]Archiven[blank_end].
- Untersuchung der [blank_start]Wechselgeschäfte[blank_end].
- Untersuchungen zum [blank_start]Adel[blank_end].
- Ausbau der Rubrik “wissenschaftliches Leben”.
- Erste Historikerin: [blank_start]Lucie Varga[blank_end], [blank_start]geborene Rosa Stern[blank_end] ([blank_start]1904-1941[blank_end]);- AEnquete
- BArchiven
- CWechselgeschäfte
- DAdel
- ELucie Varga
- Fgeborene Rosa Stern
- G1904-1941
12Febvre, Ein Historiker prüft sein Gewissen, 1933:
- Argumentiert [blank_start]gegen die[blank_end] Postulate:
- „Die Geschichte [blank_start]geht von Texten[blank_end] aus“.
- „Der Historiker [blank_start]trifft keine[blank_end] Wahl zwischen den Tatsachen“.
- Plädoyer für [blank_start]„breite“ Bildung[blank_end], Teamarbeit, methodische und theoretische [blank_start]Reflexion[blank_end], problemorientiertes Forschen ... .
- Geschichte als [blank_start]Wissenschaft[blank_end] vom Menschen.
„Eine Tatsache [blank_start]konstatieren[blank_end] heißt [blank_start]konstruieren[blank_end]. Wenn man will: auf eine Frage eine Antwort liefern. Und wenn es keine Frage gibt, dann gibt es überhaupt nichts“ (Febvre, 1933).- Agegen die
- Bfür die
- Cgeht von Texten
- Dgeht von Überlieferungen
- Egeht von Bildern
- Ftrifft keine
- Gtrifft eine
- H„breite“ Bildung
- I„unbeschränkte“ Bildung
- JReflexion
- KZusammenarbeit
- LWissenschaft
- MLiteratur
- Nkonstatieren
- Obelegen
- Pkonstruieren
- QBegutachten
13„Eine Tatsache [blank_start]konstatieren[blank_end] heißt [blank_start]konstruieren[blank_end]. Wenn man will: auf eine Frage eine Antwort liefern. Und wenn es [blank_start]keine Frage[blank_end] gibt, dann gibt es überhaupt nichts“ ([blank_start]Febvre[blank_end], 1933).
- AFebvre
- Bkonstatieren
- Ckonstruieren
- Dkeine Frage
14ANNALES: ERSTE GENERATION UND ZWEITE GENERATION:
- Hinwendung zur [blank_start]Wirtschafts[blank_end]-, [blank_start]Sozial[blank_end]- und [blank_start]Kulturgeschichte[blank_end].
- [blank_start]strukturgeschichtlicher[blank_end] Zugang.
- [blank_start]Quantifizierung[blank_end] als Methode.
- [blank_start]problemorientierte[blank_end] Geschichtsschreibung.
- Orientierung an [blank_start]langfristigen Entwicklungen[blank_end] ([blank_start]longue durée[blank_end]);- AWirtschafts
- BSozial
- CKulturgeschichte
- Dstrukturgeschichtlicher
- EQuantifizierung
- Fproblemorientierte
- Glangfristigen Entwicklungen
- Hlongue durée
15ANNALES / 1. UND 2. GENERATION: Merkmale
- AVorwort von Lucien Febvre , Heft 1 / 1946, 1-8.
- BNachruf auf Marc Bloch
- CAnnales muss sich nicht verändern, weil sich die Welt mit dem Wissen weiterentwickelt
- DDrama der Zivilisation: Nationalsozialismus / 2. Weltkrieg / Atombomben
- EReflexion über die Aufgabe der Geschichtswissenschaften
- FReflexion über die Aufgabe der Geschichtsphilosophie
- GAnnales muss sich verändern, weil sich die Welt verändert hat
- HProblemorientierter Zugang zur Vergangenheit = Fragen im Interesse der heutigen Bedürfnisse
- IProblemlösender Zugang zur Vergangenheit = Fragen im Interesse der heutigen Bedürfnisse
- JHinwendung zu quantitativen Methoden = Entwicklung von Preisen, Löhnen, Bevölkerungswachstum
16Auf wen trifft folgendes zu?
La Crise de l’économie française à la fin de l'ancien régime et au début de la Révolution. Paris 1943- AErnst Labrousse
- BFernand Braudel
- CMark Bloch
- DLucien Febvre
17La longue durée, in: Annales 1958, 725–753. Dt.: 1972.
drei Zeitebenen = These: Veränderungen auf den unterschiedlichen Zeitebenen folgen [blank_start]unterschiedlichen Geschwindigkeiten[blank_end]:
— die geographische Ebene > "[blank_start]quasi unbeweglich[blank_end]".
— die soziale Ebene > [blank_start]gehorcht einem "langsamen Rhythmus“[blank_end].
— die individuelle Ebene > [blank_start]folgt "kurzen, schnellen Zuckungen"[blank_end];- Aunterschiedlichen Geschwindigkeiten
- Bunterschiedlichen Eigenschaften
- Cquasi unbeweglich
- Dgehorcht einem "langsamen Rhythmus“
- Efolgt "kurzen, schnellen Zuckungen"
- Ffolgt "langen, schnellen Zuckungen"
Informações
- Descrição
- VO Theorien in der Geschichtswissenschaft und Wissenschaftstheorie bei Griesebner - VO 5 Annales und Arbeitergeschichte
- Autor
- Tanja Eder
- Idioma
- Deutsch
- Visualizações
- 60
- Etiquetas
- Avaliação
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