Quiz
Módulo 3
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Perguntas do quiz (45)
1Una niña de 3 años juega a pasear un muñeco en un cochecito. En un momento dado, el cochecito se vuelca y el muñeco cae al suelo. La niña recoge el muñeco y se lo lleva a su mamá para que le ponga una tirita porque el muñeco se ha hecho “pupa”. ¿Qué característica del pensamiento preoperacional está presente en este tipo de comportamiento?
- AAnimismo
- BYuxtaposición
- CTransducción
- DFinalismo
2Actividades como subir y bajar escalones de diferentes tamaños serían recomendables para niños y niñas de edades comprendidas entre los años.
- A1-2 años
- B2-3 años
- Ca partir de tres años
- Da partir de los 9 meses
3Una característica que identifica la etapa del pensamiento de operaciones concretas es:
- AEl niño en esta etapa tiene pensamientos ligados al mundo de lo abstracto y al razonamiento hipotético deductivo.
- BEl niño en esta etapa se relaciona con su medio mediante experiencias de los sentidos y motrices.
- CEl niño en esta etapa tiene pensamientos concretos y lógicos ligados al mundo presente físicamente.
- DEl niño en esta etapa se caracteriza por las llamadas reacciones circulares secundarias
4En el pensamiento animista el niño:
- ASe centra en un solo aspecto de la realidad.
- BEl niño cree que los objetos, tienen vida piensan, sienten…
- CPercibe la realidad desde su propia perspectiva.
- DVe los elementos. Pero no los relaciona entre ellos.
5Juan le dice a su hijo que un bolsillo de su pantalón tiene una moneda de 2 euros y que en el otro tiene7 monedas de 10 céntimos de euro. Luego le dice que elija uno de los dos bolsillos. El niño elige el bolsillo con las 7 monedas de 10 céntimos por que éste tiene más cantidad de monedas. Según Piaget, ¿en qué estadio se encuentra este niño?
- AEstadio del pensamiento sensoriomotor.
- BEstadio del pensamiento preoperacional.
- CEstadio del pensamiento operacional concreto.
- DEstadio de las operaciones formales.
6¿Cuál de las siguientes características no define, según Piaget, el pensamiento de las operaciones concretas?
- AFlexibilidad
- BArtificialismo
- CReversibilidad
- DCapacidad espacial
7¿Que significa que los bebés son “lingüistas universales”?
- AQue distinguen los sonidos de cualquier idioma.
- BQue distingue los 150 sonidos que forman parte de su idioma materno.
- CQue distingue el llanto, los arrullos , el gorjeo y el balbuceo en otros idiomas.
- DQue las primeras palabras que emiten son fonemas sencillos como zazazá, lalalá, pipipí, etc.
8Durante la etapa lingüística, el niño pasa por varios desarrollos. ¿Por cuál desarrollo estará pasando si habla de forma telegráfica?
- ADesarrollo pragmático
- BDesarrollo sintáctico
- CDesarrollo semántico
- DDesarrollo fonológico
9Según Nelson, entre las cincuenta palabras de los niños las referentes a objetos son…
- AAdiós, ir, hola, mira, fuera, arriba.
- BPara, es, a, qué, dónde.
- CManzana, pelota, barco, papá, perro, zapato, coche, galleta, nieve, camión
- DSe acabó, grande, sucio, mío, afuera, rojo.
10A que puede deberse que dos niños de 4 años de edad presenten un nivel de desarrollo de sus habilidades lingüísticas diferente:
- ASe debe a que no viven en la misma localidad, no van al mismo colegio, y uno de ellos nació en marzo y el otro en noviembre.
- BEl desarrollo del lenguaje de un niño depende de la madurez, de factores biológicos, del nivel de inteligencia y del contexto familiar, escolar y social.
- CEl desarrollo del lenguaje infantil depende del lenguaje utilizado por la familia y el entorno social más cercano.
- DEl desarrollo lingüístico es diferente porque el clima familiar y las interacciones que se tienen con los niños también son diferentes.
11Piaget dividió el desarrollo cognitivo en diferentes estadios con sus características correspondientes: Seriomotor, Preoperacional, Operaciones concretas y Operaciones formales. Dentro del estadio de las operaciones formales, en la etapa adolescente, hay cuatro características. ¿ Cual de las siguientes características no pertenece a este estadio?
- AEs un pensamiento lógico y racional.
- BLa seriación.
- CConceptos abstractos y pensamiento proposicional.
- DLa posibilidad.
12¿Cuál de estas características no pertenece al pensamiento formal descrito por Piaget?
- AEl pensamiento lógico y racional
- BEl pensamiento hipotético-deductivo
- CLa transducción
- DLos conceptos abstractos y el pensamiento proposicional
13Si le mostramos al niño un puzle ya hecho y luego lo desarmamos, el niño entiende que si vuelve a encajar las piezas el resultado será igual al del punto de partida. Según Piaget, ¿En qué característica del pensamiento de las operaciones concretas clasificarías éste ejemplo?
- AFlexibilidad
- BReversibilidad
- CClasificación
- DConservación
14Señala, según Piaget, cuál de las siguientes no es una de las características más destacadas del pensamiento de las operaciones concretas:
- ALógica
- BSeriación
- CFlexibilidad
- DFinalismo
15La lógica permite razonar a partir de principios conocidos y de las observaciones de la experiencia. Se parte de un principio, teorema o hipótesis y se extraen las consecuencias lógicas implícitas en ellos. ¿A que tipo de pensamiento se refiere?
- APensamiento lógico y racional
- BRelativismo
- Cinductivo-hipotético
- DHipotético-deductivo
16Según Piaget el desarrollo cognitivo es:
- ATiene lugar mediante una secuencia fija de estadios, la misma en todas las personas
- BLa reorganización y la reestructuración, en el que intervienen los mecanismos de asimilación y de acomodación.
- CEl niño busca soluciones racionales a los problemas
- DEs la capacidad para organizar personas, animales y cosas en categorías o clases cada vez más amplias y complejas
17Piaget organiza el desarrollo cognitivo en cuatro estadios, en cada uno de los cuales se pueden distinguir subestadios. Indica que opción no pertenece a estos:
- AEtapa del ejercicio reflejo
- BIntuitivo
- CDal
- DPensamientos concretos ligados al mundo presente físicamente
18Podemos observar a un niño que tiene un objeto en la mano por primera vez, lo mire y luego lo balancea. Durante esos movimientos, el objeto roza accidentalmente el mimbre de la cuna, produciéndose un ruido. Entonces el niño agita mucho los brazos y trata de volver a hacerlo, pero no lo consigue, ya que no comprende la necesidad del contacto entre el objeto y el mimbre. ¿En qué subestadio de los que habla Piaget situarías a este niño?
- AReacciones circulares secundarias
- BCoordinación de esquemas secundarios y aplicación a situaciones nuevas
- CReacciones circulares primarias
- DEtapa del ejercicio reflejo
19Piaget atribuye al pensamiento preoperacional una serie de características, una de ellas es la irreversibilidad, que se refiere a:
- AIncapacidad de ejecutar una acción en los dos sentidos ( al derecho y al revés) del recorrido.
- BDificultad del niño para ver el mundo desde una amplia perspectiva.
- CDificultad del niño para ver la realidad desde otra perspectiva o desde la de otra persona.
- DEl niño cree que los objetos inanimados tienen vida, piensan y sienten.
20¿Cuál de las siguientes características no pertenecen al mismo Estadio del pensamiento según Piaget?
- APensamiento lógico y racional.
- BCapacidad espacial.
- CLa posibilidad.
- DEl Relativismo.
21Según la teoría del procesamiento de la informacion, con que relacionamos “Pensar sobre lo que se piensa y sobre cómo se piensa”.
- ACon la atención.
- BCon la memoria.
- CCon la codificación.
- DCon la metacognición.
22¿Con qué característica del pensamiento preoperacional, según la Teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, nos estaríamos encontrando si en clase tenemos un niño que afirma que el sol es obra de su madre?
- AYuxtaposición.
- BArtificialismo.
- CFinalismo.
- DTransducción.
23¿En qué etapa del Estadio del pensamiento sensoriomotor de Piagget, el niño por primera vez puede coger una revista con una mano y arrancarle las páginas con la otra, por el placer que le produce el ruido que produce?
- ARelaciones circulares primarias
- BRelaciones circulares secundarias
- CCoordinación de esquemas secundarios y aplicación a situaciones nuevas
- DEtapa del ejercicio reflejo
24Dentro de las Teorías del desarrollo del lenguaje, ¿cuál de ellas sostiene que el lenguaje se adquiere por aprendizaje?
- APerspectiva innatista
- BPerspectiva interaccionista
- CPerspectiva conductista
- DPerspectiva memorística
25Son estadios según la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget:
- ALos Reflejos Simples, Reacciones Primarias, Reacciones Secundarias, Esquema de Conductas, Experimentación, Representación y Representaciones Mentales.
- BSensoriomotora, Preoperacional, Operaciones Concretas, Operaciones Formales.
- CPreconceptual e Intuitivo.
- DOperaciones Concretas y Operaciones Formales.
26Dentro de la Teoría del procesamiento de la información y teniendo en cuenta lo elementos integrantes esenciales de este proceso, si usamos la definición: “Es la capacidad para retener una información en nuestra mente y para recuperar la información previamente almacenada…”, nos estaremos refiriendo al concepto de:
- AAtención
- BMetacognición
- CCodificación
- DMemoria
27Cuando el niño es capaz de tener en cuenta distintos aspectos de la realidad y no se centra en un solo matiz se conoce como:
- AReversibilidad.
- BDescentración.
- CConservación.
- DLógica.
28¿En qué etapa del desarrollo lingüístico se incluye la construcción gramatical del lenguaje?
- ADesarrollo fonológico
- BDesarrollo semántico
- CDesarrollo sintáctico
- DDesarrollo pragmático
29En relación a las teorías del desarrollo del lenguaje, selecciona la opción que mejor resuma la perspectiva innatista.
- ALa perspectiva innatista sostiene que las estructuras mentales externas están en el corazón
- BLa perspectiva innatista sostiene que el lenguaje se adquiere por aprendizaje.
- CLa perspectiva innatista sostiene que las estructuras mentales internas están en el corazón de nuestra capacidad para interpretar el lenguaje.
- DLa perspectiva innatista contempla la influencia de las predisposiciones internas y la influencia del medio ambiente, ambas como factores básicos del desarrollo del lenguaje.
30Si tuviera un alumno con problemas para mantener una conversación, ¿qué etapa lingüística desarrollaría más?
- ADesarrollo fonológico.
- BDesarrollo semántico.
- CDesarrollo sintáctico.
- DDesarrollo pragmático.
31Observando a un bebé de entre 12 y 18 meses nos damos cuenta de que intenta pronunciar las mismas palabras que le dice su madre. ¿Esto, según el enfoque conductista, a qué es debido?
- AEl bebé está contento.
- BEl bebé está comenzando su desarrollo lingüístico mediante la imitación.
- CEl bebé está enfadado con su madre y le está haciendo burletas.
- DEl bebé está desarrollando su motricidad.
32¿Cuál de las siguientes características no corresponde al desarrollo psicomotor entre 0-3 años?
- AReflejo Babinski.
- BDesarrollo motor grueso.
- CLateralización.
- DControl tono muscular.
33Nos encontramos con un niño de ocho años que ha realizado una torre con bloques de construcción. Al mirar detalladamente la misma, nos damos cuenta de que ha colocado, de forma sistemática, los bloques de mayor a menor. A nivel de desarrollo cognitivo, conocemos esta característica como:
- ASeriación.
- BYuxtaposición.
- CReacción circular secundaria.
- DEgocentrismo.
34Entre las características más destacadas del Estadio del pensamiento operacional concreto (etapa de Educación Primaria), propuesto por Piaget, señala la afirmación correcta.
- ALa Reversibilidad es una consecuencia de la superación del egocentrismo del niño.
- BLa Seriación es la capacidad del niño de realizar una operación de principio a fin, siendo capaz de regresar al punto de partida.
- CLa Descentración hace referencia a la capacidad del niño de centrarse en distintos aspectos de la realidad, percibiendo esta, de forma más analítica y detallada.
- DEl niño es capaz de aplicar la Lógica, a la hora de organizar personas, animales y cosas en categorías o clases cada vez más amplias y complejas.
35¿Cómo se denomina el hecho de que el niño relacione unos hechos con otros sin que exista conexión lógica entre ellos?
- ATransducción.
- BFinalismo.
- CArtificialismo.
- DYuxtaposición.
36Las actividades de control durante el aprendizaje, de planificación y evaluación de los resultados estarían dentro de:
- ALa Metacognición
- BLa Codificación.
- CLa Atención.
- DLa memoria.
37¿cuál de estas afirmaciones es correcta basándonos en las teorías de Piaget?
- AConsidera el desarrollo del lenguaje anterior al desarrollo cognitivo.
- BEl desarrollo del lenguaje es consecuencia del desarrollo cognitivo.
- CEl desarrollo mental y el lenguaje dependen uno del otro.
- DEl desarrollo mental y el lenguaje no tienen por qué estar relacionados.
38Noelia le cuenta a su madre que su muñeca se está sintiendo muy triste por no poder comer una golosina. El pensamiento animista es característico de los niños en la etapa de infantil, según Piaget. ¿De qué adviene este tipo de pensamiento?
- AEste tipo de pensamiento adviene del egocentrismo preoperacional, los niños atribuyen sus sentimientos a los demás elementos de su entorno porque solo perciben la realidad desde su punto de vista.
- BEste tipo de pensamiento es resultante de un razonamiento lógico, la niña desea comer una golosina y sabe que si su madre se apena de ella logrará conseguir una.
- CEste pensamiento adviene del manejo de los conceptos abstractos, los sentimientos de la muñeca solo existen en la mente de la niña.
- DEste pensamiento resulta de la flexibilidad que adquiere el pensamiento en esta edad, la niña puede contemplar la realidad desde varias perspectivas.
39La hormona necesaria para el buen desarrollo normal de las células nerviosas del cerebro es:
- AHormona del crecimiento.
- BSomatomedina.
- CEstrógenos.
- DTiroxina.
40Ángel, es un niño de diez años, le encanta jugar con el agua, toma un vaso lleno de agua y lo divide en otros tres vasos vacíos, sabe que la cantidad de agua de los tres vasos vuelve a ser la misma del primer vaso si vuelve a juntarlas, conservando el volumen. ¿Qué característica propia del pensamiento de Piaget está utilizando Ángel?
- ALógica.
- BDescentración.
- C Conservación.
- D Reversibilidad.
41Laura tiene 9 años y juega en su casa a construir una torre con los “legos” siguiendo las pautas que su madre le ha dicho, un bloque rojo primero y luego un bloque azul, y así sucesivamente. Observando éste juego y relacionándolo con aspectos de la teoría cognitiva que desarrollo Piaget, podríamos determinar que hace referencia a una característica denominada:
- ACoordinación de esquemas secundarios.
- BReacciones circulares secundarias.
- CPensamiento egocéntrico.
- DLa seriación.
42 En el proceso de la información interviene, como elementos integrantes esenciales del proceso:
- ALa capacidad.
- BLa atención, la codificación, la memoria y el lenguaje.
- CLa atención, la codificación, la memoria y la metacognición.
- DEl desarrollo del lenguaje.
43Entre las características del pensamiento preoperacional, existe una en la que el niño se cree que todo pasa por algo. ¿Cómo se llama esa característica?
- AYuxtaposición
- BFinalismo
- CArtificialismo
- DTransducción
44Cuando el niño no es capaz de volver al punto de partida para comprobar algo, hablamos de:
- APensamiento animista.
- BPensamiento centrado en un solo aspecto de la realidad.
- CPensamiento egocéntrico.
- DPensamiento irreversible.
45Si un adolescente cree que un mago tiene el poder o capacidad de hacer magia de verdad, y ni se plantea que son simplemente trucos que engañan a la vista de las personas, podríamos decir que éste no ha desarrollado, ¿cuál de las siguientes características del pensamiento formal? :
- AEl pensamiento lógico
- BEl pensamiento proposicional
- CEl relativismo
- DLa posibilidad
Informações
- Descrição
- Quiz sobre Módulo 3, criado por Arume García Castellano em 13-12-2013.
- Idioma
- Español
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