Flashcards
Unterricht
Flashcards do conjunto (13)
- 1Definition Unterricht (Terhat, 1994)Unterricht kann als langfristig organisierte Abfolge von Lehr- und Lernsituationen verstanden werden, die von ausgebildeten Lehrpersonen absichtsvoll geplant und initiiert werden und die dem Aufbau von Wissen sowie dem Erwerb von Fertigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden dienen.
Sie finden in der Regel in bestimmten dafür vorgesehenen Institutionen unter regelhaften Bedingungen statt. - 2Instructional-Design-Modelle1. Behavioristisch orientierte Modelle
- Modell von Carroll (1963)
- Modell von Bloom (1971)
2. Kognitionspsychologisch fundierte Modelle
- Modell von Ausubel (1974)
3. Konstruktivistische Ansätze
- anchored instruction (Cognition and Technology Group at Vanderbilt, 1997)
- cognitive apprenticeship (Collins, Brown & NEwman, 1989) - 3Unterrichtsmodell von Carroll (1963)
- 4Cognitive apprenticeship - Prinzipien & ZieleAusgangspunkt:
Prinzipien der Handwerkslehre
=> Aktive Rolle der Lehrperson als Lernbegleiter; der Lehrende expliziert sein Wissen durch "lautes Denken"
Ziel:
- flexible Anwendung der erworbenen Wissens
- sozial-kommunikativer Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden sowie zwischen den Lernenden untereinander
Grundprinzip:
- Einführung der Lernenden in eine "Expertenkultur" über authentische Aktivitäten und natürliche soziale Interaktionen
Gestaltungsprinzipien:
- Reale Problemstellung
- Zunehmend komplexere Gestaltung der Lernumgebung
- Ständige Einbeziehung neuer Kontexte - 5Cognitive apprenticeship - ElementeModelling:
Vorzeigen, Vormachen, lautes Denken der Lehrperson
Coaching:
Begleitung der Lernenden während der Problembearbeitung
Scaffolding:
Minimale didaktische Hilfe zur Verbindung bestehenden Wissens mit Aufgabensituation
Fading:
Schrittweises Zurücknehmen der Unterstützung
Articulation:
Anregung der Lernenden, Gedanken, Ideen und Lösungen wiederzugeben
Cooperation:
Kooperative Bearbeitung von Aufgaben
Reflection:
Vergleich von Lösungen und Strategien im Austausch mit anderen - 6Angebots-Nutzungs-Modell (Helmke, 2012)
- 7Merkmale guten Unterrichts nach Helmke (2007)1. Strukturiertheit, Klarheit, Verständlichkeit
2. Effiziente Klassenführung und Zeitnutzung
3. Lernförderliches Unterrichtsklima
4. Ziel-, Wirkungs- und Kompetenzorientierung
5. Schülerorientierung, Unterstützung
6. Angemessene Variation von Methoden und Sozialformen
7. Aktivierung: Förderung aktiven, selbstständigen Lernens
8. Konsolidierung, Sicherung, Intelligentes Üben
9. Vielfältige Motivierung
10. Passung: Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen - 8Strukturiertheit des Unterrichts - Didaktische StrukturierungGliederung und Sequenzierung des Unterrichts
- Lernförderlich im Rahmen von mastery learning und direkter Instruktion - 9Strukturiertheit des Unterrichts - Strukturierung auf VerhaltensebeneStörungsarmer Unterricht, "effektive Klassenführung"
- Höhere Aufmerksamkeit der Lernenden
- Effektivere Nutzung der Lernzeit
- Mehr tatsächliche Lernzeit - 10Strukturierung des Unterrichts - Kognitionspsychologisch verstandene StrukturierungStrukturierungshilfen für die Lernenden anbieten
- Advance Organizers
- Lehrerfragen - 11Klassenführung: Classroom management - der Ansatz von Jacob S. Kounin1. Withitness (Allgegenwärtigkeit, Dabeisein)
2. Overlapping (Überlappung)
3. Smoothness (Geschmeidigkeit)
4. Momentum (Zügigkeit, Reibungslosigkeit, Bewegung im Unterricht, Schwung)
5. Avoiding Mock Participation (Vermeidung vorgetäuschter Teilnahme)
6. Group Focus (Gruppenaktivierung)
7. Managing Transitions (Übergangsmanagement) - 12Klassenführung - AuswirkungenEffektive Klassenführung hat Auswirkungen auf:
- Autonomieerleben und Kompetenzerleben der Lernenden
Störungsarmer Unterricht steht im Zusammenhang mit:
- Interessenentwicklung
- Engagement der Lernenden
- Selbstkonzept der Lernenden - 13Lernziele Unterricht:Verschiedene Ansätze der Unterrichtsforschung beschreiben können
Modellansätze zur Unterrichtsqualität nachvollziehen können
Merkmale erfolgreichen Unterrichts benennen und erklären können
Informações
- Descrição
- Zellbiologie Psychologie (KLE II) FlashCards sobre Unterricht, criado por Joney Stoney em 25-10-2018.
- Criado por
- Joney Stoney
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