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Aula 4
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Questions in this quiz (8)
1No ensino dos conteúdos, durante as aulas de Educação Física, há sempre valores morais em jogo, tais como: a justiça e a injustiça, o certo e o errado, a solidariedade e o egoísmo, o respeito e o desrespeito, dentre outros. Portanto, ensinar um determinado movimento, habilidade ou fundamento dentro do contexto de um conteúdo específico de ensino, é, antes de tudo, ensinar regras de comportamento e de convivência social. Para Piaget (1994), a evolução da prática e da consciência da regra abrange três fases que seguem a seguinte ordem de desenvolvimento:
- Aheteronomia, autonomia e anomia.
- Bheteronomia, anomia e autonomia.
- Cautonomia, heteronomia e anomia.
- Danomia, heteronomia e autonomia.
- Eanomia, autonomia e heteronomia
2"Propôs a existência de uma pulsão sexual básica, inconsciente, instintiva,que chamou de libido (energia sexual) básica, inconsciente, instintiva em cada indivíduo), cuja força é motivadora atrás de todo comportamento humano". O texto anterior caracteriza o pensamento de:
- AFreud
- BPaulo Freire
- CErikson
- DVygotsky
- EPiaget
3Pedro é gestor de uma unidade educativa localizada na região metropolitana de São Paulo. Todo ano, Pedro investe em formação continuada dos seus professores como forma de melhorar qualitativamente as relações de aprendizagem no colégio. Este ano o tema da formação foi: A Psicologia de Vygotsky e sua concepção de desenvolvimento. O professor que trabalhar fundamentado nos postulados de Vygotsky verá o desenvolvimento da criança como:
- AUm processo que independe da aprendizagem.
- BUm processo que desqualifica a cultura proveniente das camadas populares, pois gera o empobrecimento intelectual da criança.
- CUma apropriação ativa do conhecimento existente na sociedade em que a criança vive, integrando ao seu pensamento o conhecimento e sua cultura.
- DUm processo ativo no qual o dom que a criança traz consigo será posto em prática.
- EUm processo de maturação que antecede a aprendizagem escolar.
4Considerando os pressupostos básicos do Behaviorismo, podemos afirmar que:
- AOs estímulos do ambiente podem influenciar a emergência de certos comportamentos, porém a maioria ocorre por conta da bagagem genética do indivíduo.
- BA extinção de comportamento ocorre quando uma consequência reforçadora é dada após sua emissão.
- CO ambiente e seus estímulos não determinam o comportamento do indivíduo, uma vez que o mesmo se estabelece a partir de sua subjetividade e de sua genética.
- DO reforço positivo diz respeito a uma consequência positiva e agradável após um comportamento indesejado, diminuindo a frequência do mesmo.
- EO reforço, seja positivo ou negativo, dado a um comportamento aumentará a probabilidade que este ocorra no futuro, elevando, assim, sua frequência.
5O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
- Areforço
- Boperante
- Cpunição
- Destimulo
- Eresposta
6(EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Para Vygotsky as transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento cognitivo têm como fundamento a interação social. A natureza sócio-histórica da perspectiva de Vygotsky aparece também na análise feita por ele acerca do desenvolvimento da linguagem e de sua relação com o pensamento. Assim, a respeito da linguagem, este autor afirma que:
- Aseu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento.
- Bé sempre racional, tendo como função primeira a organização do pensamento e da ação.
- Cé tão-somente um meio de comunicação social.
- Dé usada inicialmente como meio de comunicação, tornando-se uma função mental interna por sua conversão em fala interior.
- Eseu aparecimento é posterior ao desenvolvimento do pensamento.
7Bee e Boyd (2011) ressaltam que as teorias da aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente daquela dos psicanalistas ou dos cognitivo-desenvolvimentalistas. Sobre as teorias comportamentais da aprendizagem, podemos afirmar, exceto:
- AO psicólogo B.F. Skinner (1904-1990) descobriu os princípios do condicionamento operante em uma série de estudos com animais. Ele acreditava que estes princípios influenciam fortemente o desenvolvimento humano.
- BJohn B. Watson ficou conhecido por seu estudo com o bebê Albert em que se observa o condicionamento clássico ou respondente.
- CO condionamento operante foi conceituado por Skinner, sendo que o comportamento do indivíduo é selecionado por suas consequências, modelando seu repertório.
- DO processo de aprendizagem ocorre por meio da interiorização de conceitos, por meio da assimilação e acomodação.
- EO comportamento, na abordagem behaviorista, só pode ser estudado enquanto processo psicológico observável e mensurável.
8Consiste em dar uma recompensa, como comida, troféu, dinheiro ou elogio, ou brincar com um bebê.
- ACondicionamento
- BReforço Negativo
- CReforço Positivo
- DReforço Operante
- ECastração
Information
- Description
- PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Quiz on Aula 4, created by Raquel Ribeiro on 03/06/2020.
- Author
- Raquel Ribeiro
- Language
- Português
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