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Didática - III
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Questions in this quiz (9)
1Segundo Libâneo (1994), os objetivos são horizontes e alicerce, fundamento e guia da prática do professor. São expressos nos Planos por meio de verbos no infinitivo que traduzem:
- Acomportamentos, habilidades, atitudes e competência esperadas dos discentes.
- Bcomportamentos e confiança do aluno.
- Chabilidades, comportamentos, competências, atitudes esperadas dos professores.
- Dcompetência, treinamento, habilidade e comprometimento.
2Luckesi (1996) deixa claro que é comum a utilização da avaliação como mero instrumento de verificação do conhecimento acumulado pelo aluno visando sua classificação em apto ou não apto, e assim, aprová-lo ou reprová-lo em uma sequência de estudos. Portanto, é uma prática de verificação denominada:
- Asomativa ou classificatória e burocrática.
- Bburocrática, habilidosa, somativa.
- Cclassificatória, competente e comprometida.
- Dsomativa ou classificatória
3Segundo Zabala (1998), conteúdo é um conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser classificado de três formas:
- AProcedimental, atitudinal e métodos
- BConceitual, liberal e atitudinal
- CConceitual, procedimental e atitudinal
- DProcedimental, atitudinal e abordagens didáticas
4O papel do professor é incentivar a descoberta de forma atrativa e cativante, sendo fundamental para a aprendizagem, portanto deve disponibilizar:
- Arecursos para facilitar o contato apenas com alguns elementos novos.
- Bsituações diferentes e jamais vistas oferecendo poucos subsídios para facilitar o aprendizado.
- Cespaço, apresentar situações, oferecer subsídios e recursos para facilitar o contato com elementos novos.
- Despaço, recursos e subsídios para perturbar os pensamentos dos alunos.
5A relação entre professor e aluno é profundamente marcante para qualquer estudante, independentemente de sua idade ou seu grau de formação, sendo assim, ter e construir uma boa convivência é propício necessário para garantir:
- Aum ambiente familiar acolhedor.
- Bum ambiente saudável como se fossem amigos íntimos.
- Cum ambiente que favoreça a construção de algumas poucas ideias.
- Dum ambiente saudável e favorável para a construção do conhecimento.
6A Sala de Aula, é um espaço construtor do processo educativo para ensinar e aprender e deve ser um referencial de aspectos positivos e motivadores. Portanto, ela deve propiciar:
- Aum convívio saudável e uma aprendizagem efetiva.
- Bum convívio que o aluno tenha liberdade para fazer o que quiser.
- Cum convívio em que o professor determine com rigorosidade uma aprendizagem efetiva.
- Dum convívio sem muitas exigências, mas que tenha uma aprendizagem regular
7Em relação ao trabalho docente podemos dizer que ser um pesquisador favorece em:
- Afazer reflexões erradas sobre novas práticas para o trabalho em sala de aula.
- Bacrescer ao currículo pontos positivos, pois consegue aliar a prática e a teoria para novas mudanças.
- Cimpede o aperfeiçoamento profissional e prejudica nas inovações das aulas.
- Dimpossibilita mudança na prática profissional.
8Segundo Alarcão (2000, p.5), não é concebível um professor que:
- Anão se questione sobre as razões subjacentes às suas decisões educativas
- Bnão se questione perante o insucesso de alguns alunos.
- Cnão faça dos seus planos de aula hipóteses de trabalho.
- Dviva criticando as funções da escola, mas não faz nada para contribuir na sua construção.
9A pesquisa alimenta o trabalho cotidiano do professor. Assim, o professor deve ser um sujeito investigativo e reflexivo em suas ações. Mediante tal afirmativa qual atitude não condiz com esta característica:
- Aapressar-se em cumprir o conteúdo mesmo que alguns alunos não tenham se apropriado do conhecimento.
- Bpreocupar-se em como transmitir determinado conhecimento
- Cdiagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos.
- Ddespertar o interesse do aluno.
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- Didatica Quiz on Didática - III, created by Diego Melo on 24/10/2017.
- Author
- Diego Melo
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- English
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