Quiz
Forma, Espacio y Medida
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Questions in this quiz (30)
1¿Qué es un cuerpo geométrico?
- AFigura de tres dimensiones (Largo, Ancho y Alto) que ocupa un lugar en el espacio y tiene volumen.
- BConjunto no vacío que esta compuesto por puntos y comprendida por lineas.
2¿Cuál de las siguientes características de la linea recta es incorrecta?
- AEstá formada por una sucesión de puntos
- BSiempre va en una misma dirección
- CSe intersecta en un punto
3Selecciona el concepto de cuadrado
- AFigura geométrica formada por cuatro lados iguales y paralelos
- BFigura geométrica de cuatro lado de dos longitudes distintas
- CFigura de tres lados que dispone de un ángulo recto
4¿Qué ángulo forman las flechas de la imagen?
- AUn ángulo de 90° (Recto)
- BUn ángulo de 180° (Llano)
- CUn ángulo de 60° (Agudo)
5¿Cuales son las características de los lados de cada triangulo?
- AEquilátero - Todos sus lados iguales
Isósceles- Dos lados iguales y uno diferente
Escaleno- Todos sus lados diferentes - BEquilátero- Todos sus lados diferentes
Isósceles- Dos lados iguales y uno diferente
Escaleno- Todos sus lados iguales - CEquilátero- Todos sus lados iguales
Isósceles- Todos sus lados diferentes
Escaleno- Dos lados iguales y uno diferente
- AEquilátero - Todos sus lados iguales
6¿Qué es un polígono regular?
- AEs un polígono en el que todos los lados tienen la misma longitud y todos los ángulos interiores son de la misma medida
- BUn polígono cuyos lados y ángulos interiores no son iguales entre sí.
7¿Cuales de las siguientes son transformaciones geométricas?
- ACuadrado, triangulo y circulo
- BGiro, traslaciones y semejanza
- CÁrea, volumen y perímetro
8¿Qué es la ubicación espacial?
- AMedio físico en el que se sitúan los cuerpos y los movimientos, y que suele caracterizarse como homogéneo, continuo, tridimensional e ilimitado.
- BConstituye un componente esencial del pensamiento matemático, referido como la percepción intuitiva o racional del propio entorno y de los objetos que hay en él
- CSuperficie o lugar con unos límites determinados y unas características o fines comunes.
9¿Qué es la medida?
- AEstudio de los cuerpos geométricos
- BUn proceso que no se relaciona con el conteo ni la estimación
- CCantidad que cabe exactamente cierto número de veces
10¿Qué unidades se necesitan para medir capacidad y peso?
- AKilogramo, Gramo, Tonelada, Galón, Litro, Mililitro.
- BMetro, Kilómetro, Centímetro, pie, pulgada
11¿En cuál de las siguientes obras de arte geométrico se muestran figuras geométricas?
- A
- B
- A
12¿Qué tipo de lineas se muestran en la imagen?
- APerpendiculares
- BParalelas
- CCurvas
13¿Con cuantos triángulos como el de la imagen se puede formar un rectángulo?
- A2
- B3
- C7
14¿En cuál de los siguientes reloj las manecillas se encuentran formando un ángulo agudo?
- A
- B
- A
15¿Qué tipo de triángulos se observan en la imagen?
- AIsósceles, Equilatero, escaleno
- BEquilatero y escaleno
- CIsósceles
16¿Qué polígonos regulares se pueden observar en esta teselación?
- ATriangulo y hexagono
- BCirculo y triangulo
- CDecagono
17¿En cual imagen se muestra simetría axial?
- A
- B
- A
18Si te encuentras en el estacionamiento y quieres llegar al campo de fútbol ¿Qué ruta debes seguir?
- ADerecho hacia la izquierda y vuelta
- BCaminar por el cruce peatonal y dar vuelta por la izquierda
19¿Qué parte del cuadrado esta marcada con azul marino?
- AEl área
- BEl perimetro
- CLa base
20Selecciona el objeto con el que podrías medir capacidad de manera no convencional
- A
- B
- C
- A
21Si se plantea al alumno una situación en la que tiene que realizar un cuerpo geométrico, ¿A qué aprendizaje abona?
- AConstruye configuraciones con formas figuras y cuerpos geométricos
- BIdentifica la longitud de varios objetos
22Si el niño se encuentra en su casa y debe caminar hacia la parada de autobús que se encuentra sobre su calle, es decir, en línea recta, ¿A que aprendizaje abona?
- AUsa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos
- BUbica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
23Si se le plantea al alumno una situación didáctica en la que deba construir un rectángulo utilizando triángulos ¿A qué aprendizaje abona?
- AMide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
- BResuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
- CConstruye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
24Si la educadora pone una actividad en donde los niños deberán forma ángulos utilizando palos de madera y plastilina para unirlos ¿A qué aprendizaje abona?
- AIdentifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.
- BReproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
25Si se le plantea al alumno una situación didáctica en la que deba construir los diferentes triángulos; equilátero, isósceles y escaleno ¿A qué aprendizaje abona?
- AConstruye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
- BUsa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
26Se pedirá a los alumnos que conformen equipos para representar distintos polígonos con su cuerpo ¿A qué aprendizaje esperado abona?
- ACompara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
- BCompara distancias mediante el uso de un intermediario.
- CConstruye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
27Se le muestran al alumno varias imágenes con el fin de que identifique si tienen simetría o no y deberán registrarlo en el cuaderno mediante dibujos ¿A qué aprendizaje esperado abona?
- AContesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
- BUsa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
- CIdentifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
28Si se le pide al niño que plasme el recorrido de su casa a la escuela ¿a qué aprendizaje esperado abona?
- AUbica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
- BUsa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.
- CResuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
29Si se le solicita al alumno que mida la longitud de su salón de clases utilizando pasos ¿a qué aprendizaje esperado abona?
- AConstruye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
- BUsa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
- CMide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
30Si le indica al alumno preparar una receta de cocina utilizando medidas no convencionales ¿a qué aprendizaje esperado abona?
- ACompara distancias mediante el uso de un intermediario.
- BUsa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.
- CIdentifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
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- Quiz on Forma, Espacio y Medida, created by Brenda Orozco on 20/06/2018.
- Author
- Brenda Orozco
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- English
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