História da Informática Educacional no Brasil

Ane Priscila
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Ane Priscila
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0

Description

Por Maria Cândida e José Valente

Resource summary

Question 1

Question
De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes, o Projeto EDUCOM (Andrade, P. F., & Albuquerque Lima, M. C. M., 1993), documento referencial que resgata a história e consolida os diferentes fatos que caracterizam a cultura de informática educativa existente no país, as primeiras iniciativas na área tiveram suas raízes plantadas na década de oitenta.
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
De acordo com Maria Cândida quais os primeiros projetos implantados para viabilizar a introdução da Informática na Educação Brasileira?
Answer
  • EDUCOM, FORMAR, CIEd
  • TISI, PROICT e PIBID
  • EDUCOM, REAVI, SBC, PROINFE

Question 3

Question
De acordo com José Armando Valente "A introdução de uma nova tecnologia na sociedade provoca, naturalmente, uma das três posições":
Answer
  • ceticismo, indiferença ou otimismo;
  • ceticismo, diferença ou otimismo;
  • ceticismo, indiferença ou consternação;

Question 4

Question
De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes. Quais entidades responsáveis pelas primeiras investigações sobre o uso do computador na educação brasileira?
Answer
  • UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UNICAMP(Universidade de Campinas) e UFRGS(Universidade Federal de Rio Grande do Sul);
  • UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), UNICAMP(Universidade de Campinas) e UFRG (Universidade Federal de Rio Grande);
  • UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), USP(Universidade de São Paulo) e UFRGS(Universidade Federal de Rio Grande do Sul);

Question 5

Question
De acordo com o livro Artigo de Maria Candida Moraes a busca de alternativas capazes de viabilizar uma proposta nacional de uso de computadores na educação, que tivesse como princípio fundamental o respeito à cultura, aos valores e interesses da comunidade brasileira, motivou a constituição de uma equipe intersetorial que contou com a participação de representantes responsáveis pelo planejamento das primeiras ações na área. A quais Instituições pertenciam estes representantes?
Answer
  • SEI, MEC, CNPq e SENAI;
  • SEI, MEC, CNPq e FINESP;
  • SEI, MEC, CNPq e FINEP.

Question 6

Question
De acordo com Maria Candida Moraes o PRONINFE fundamentava-se na necessidade de intensa colaboração entre as três esferas do poder público, onde os investimentos federais seriam canalizados, prioritariamente, para a criação de infra-estrutura de suporte em instituições federais, estaduais e municipais de educação, para a capacitação de recursos humanos e busca de autonomia científica e tecnológica para o setor.
Answer
  • True
  • False

Question 7

Question
De acordo com Maria Candida Moraes o Projeto LOBO foi desenvolvido, prioritariamente, com crianças da escola pública que apresentavam dificuldades de aprendizagem de leitura, escrita e cálculo, procurando compreender o raciocínio lógico-matemático dessas crianças e as possibilidades de intervenção como forma de promover a aprendizagem autônoma dessas crianças.
Answer
  • True
  • False

Question 8

Question
De acordo com Maria Candida Moraes, o Centro de Informática na Educação Superior (CIES), O Centro de Informática na Educação de 1º e 2º graus (CIEd) e o Centro de Informática na Educação Técnica (CIET). Pretendia-se com esses centros a criação de novos ambientes que possibilitassem novas dinâmicas sociais de aprendizagem, no sentido de resgatar algo que a educação se propunha há muito tempo e pouco vinha realizando.
Answer
  • True
  • False

Question 9

Question
De acordo com José Armando Valente. O que esta Figura representa?
Answer
  • As ações que o aluno realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama.
  • As ações que o professor realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama.
  • As ações que o programador e professor realiza na interação com o computador e os elementos sociais que permeiam e suportam a sua interação com o computador estão mostrados no diagrama, pensado na maior interação do aluno com a máquina.

Question 10

Question
De acordo com José Armando Valente em "Por Quê o Computador na Educação?". Construcionismo X Construtivismo. Por quê é necessário um outro termo para definir o tipo de aprendizado que acontece no ambiente Logo ou, mais precisamente, com o Logo gráfico?
Answer
  • O fato de a interação aluno-objeto ser mediada por uma linguagem de programação. Através dessa linguagem o aluno pode descrever suas idéias, o computador pode executar essa descrição e o aluno pode depurar a sua ideia original tanto em termos de conceitos quanto de estratégias. Essas características adicionam uma outra dimensão à já conhecida interação com objetos que Piaget observou e descreveu como fonte do processo de construção do conhecimento.
  • O fato de a interação aluno-computador ser mediada por um profissional que conhece Logo - o mediador.
  • Profissionais brasileiros que trabalham nesta área, vêm mantendo um intensivo programa de cooperação técnica com o exterior.
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