Quiz
Biostatistica examen 241-270
Questions in this quiz (30)
1Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,5. Coeficientul de determinare este egal cu:
- Ar^2=0,25
- Br^2=2,5
- Cr^2=0,025
- Dr=0,25
- Er^2=1,25
2Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,3. Coeficientul de determinare este egal cu:
- Ar^2=0,09
- Br^2=0,9
- Cr^2=0,009
- Dr=0,09
- Er=1,9
3Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,4. Coeficientul de determinare este egal cu:
- A16%
- B18%
- C25%
- D9%
- E50%
4Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,5. Coeficientul de determinare este egal cu:
- A16%
- B18%
- C25%
- D9%
- E50%
5Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,3. Coeficientul de determinare este egal cu:
- A16%
- B18%
- C25%
- D9%
- E50%
6Un set de date include 250 de femei cu vârsta de 15 ani și mai mult. Legătură reciprocă dintre vârstă și greutate este NELINEARĂ. Ambele variabile sunt distribuite aproximativ normal. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
- ANiciuna
- BCoeficientul de corelație Spearman
- CCoeficientul de corelație Pearson
- DAmbele
7Un set de date include 320 de nou-născuți. Trebuie să se stabilească legătura reciprocă dintre scorul Apgar al nou-născutului și nivelul de educație al mamei. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
- ACoeficientul de corelație Spearman
- BCoeficientul de corelație Pearson
- CNiciuna
- DAmbele
8Se analizează datele dintr-un eșantion de 750 de pacienți. Trebuie să se stabilească legătura reciprocă dintre vârsta pacientului și nivelul tensiunii arteriale sistolice. Legătura reciprocă este liniară. Datele pentru ambele variabile sunt cu asimetrie negativă. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
- Asă creșteți numărul de unități în eșantion
- Bsă utilizați numai coeficientul de corelație Pearson
- Csă utilizați numai coeficientul de corelație Spearman
- Dsă nu utilizați nici coeficientul de corelație Pearson și nici Spearman
- Esă utilizați fie coeficientul de corelație Pearson fie Spearman
9Se analizează datele dintr-un eșantion de 185 de persoane. Legătura reciprocă dintre nivelul tensiunii arteriale și aportul zilnic de sare este liniară. Ambele variabile sunt distribuite aproximativ normal. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
- Asă creșteți numărul de unități în eșantion
- Bsă utilizați numai coeficientul de corelație Pearson
- Csă utilizați numai coeficientul de corelație Spearman
- Dsă nu utilizați nici coeficientul de corelație Pearson și nici Spearman
- Esă utilizați fie coeficientul de corelație Pearson fie Spearman
10Se analizează datele dintr-un eșantion de 250 de persoane cu obezitate. Trebuie să se stabilească legătura reciprocă dintre greutatea pacientului și activitatea fizică zilnică a acestuia cu categoriile „scăzut”, „moderat”, „ridicat”. Datele pentru variabila „greutate” sunt cu asimetrie negativă. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
- Asă creșteți numărul de unități în eșantion
- Bsă utilizați numai coeficientul de corelație Pearson
- Csă utilizați numai coeficientul de corelație Spearman
- Dsă nu utilizați nici coeficientul de corelație Pearson și nici Spearman
- Esă utilizați fie coeficientul de corelație Pearson fie Spearman
11Precizați definiția eșantionului:
- Anumărul unităților de observație
- Bo valoare sau valori derivate din datele eșantionului
- Cuniversul despre care cercetătorul dorește să tragă concluzii
- Do caracteristică măsurată a unei unități de observație
- Eo parte extrasă dintr-o populație mai mare
12Precizați definiția populației:
- Anumărul unităților de observație
- Bo valoare sau valori derivate din datele eșantionului
- Cuniversul despre care cercetătorul dorește să tragă concluzii
- Do caracteristică măsurată a unității de observație
- Eo parte extrasă dintr-o populație mare
13Ce simboluri sunt folosite pentru a indica parametrii statistici?
- Asigma la pătrat este simbolul variației în populație
- Bsigma este simbolul deviației standard în eșantion
- Clitere romane
- Dlitere grecești
- ES este simbolul abaterii standard în populație
14Ce simboluri sunt folosite pentru a indica indicatorii statistici?
- Asigma la pătrat este simbolul abaterii standard în eșantion
- Bsigma este simbolul deviației standard în populație
- Clitere romane
- Dlitere grecești
- ES este simbolul abaterii standard în eșantion
15Selectați definiția probabilității:
- AProbabilitatea este un indicator al șansei (probabilității) producerii unui eveniment sau a unei condiții ori a probabilității aflării unei valori într-un anumit interval.
- BProbabilitatea este un indicator al șansei (probabilității) neproducerii unui eveniment sau a unei condiții ori a probabilității aflării unei valori într-un anumit interval.
- CProbabilitatea este un indicator al șansei (probabilității) producerii unui eveniment sau a unei condiții ori a probabilității aflării unei valori din cîteva intervale.
- DProbabilitatea nu este un indicator al șansei (probabilității) producerii unui eveniment sau a unei condiții ori a probabilității aflării unei valori într-un anumit interval.
16O minge de baschet a fost aruncată de 100 de ori și a nimerit în coș în 40% din aruncări. Probabilitatea ajungerii mingii în coș se calculează ca:
- A50/100
- B40/100
- C30/100
- D20/200
- E10/100
17Selectați ecuația pentru determinarea probabilității ca un eveniment să NU se producă:
- Aq=1-p.
- Bq=1+p
- Cq=p-1
- Dq=0
- Eq=1/p
18În 2021, 1200 de pacienți au fost supuși intervențiilor chirurgicale în spitalul A. 100 dintre ei au avut complicații postoperatorii. Nimeni nu a decedat. Probabilitatea apariției complicațiilor post-operatorii este:
- A100/1200
- B200/1400
- C500/1200
- D1200/2021
- E100+1200
19Selectați ecuația determinării erorii standard:
- Araportul dintre deviația standard și medie
- Braportul dintre deviația standard și rădăcina pătrată din n
- Craportul dintre eroarea standard și medie
- Draportul dintre eroarea standard și rădăcina pătrată din n
- Eraportul dintre rădăcina pătrată din n și deviația standard
20Ce arată eroarea standard?
- Adiferența dintre media populației și mediile eșantioanelor individuale
- Bsuma dintre media populației și mediile eșantioanelor individuale
- Craportul dintre media populației și mediile eșantioanelor individuale
- Draportul dintre mediile eșantioanelor individuale si media populației
21Selectați numărătorul și numitorul pentru calculul erorii standard:
- Arădăcina pătrată din n
- Bsuma pătratelor
- Cmedia
- Drădăcina pătrată din n minus 1
- Edeviația standard
22Într-un eșantion de 100 de pacienți, frecvența medie a pulsului este de 70 de bătăi pe minut, iar abaterea standard este de 5 bătăi pe minut. Selectați ecuația erorii standard:
- A70/rădăcina pătrată din 100
- B5/rădăcina pătrată din 100
- C5/70
- Drădăcina pătrată din 100/5
- Erădăcina pătrată din 100/70
23Într-un eșantion de 100 de pacienți cu cancer pulmonar, numărul mediu de țigarete pe care un pacient le fumează pe zi este de 15, iar abaterea standard este de 2. Selectați ecuația erorii standard:
- A20/rădăcina pătrată din 100
- B2/rădăcina pătrată din 100
- C5/70
- Drădăcina pătrată din 100/2
- Erădăcina pătrată din 100/20
24Ce înseamnă Legea numerelor mari?
- Acu cât volumul eșantionului este mai mare, cu atât media eșantionului este mai apropiată de media populație
- Bcu cât volumul eșantionului este mai mare, cu atât media eșantionului este mai departe de media populației
- Ccu cât volumul eșantionului este mai mare, cu atât eroarea standard este mai mică
- Dcu cât volumul eșantionului este mai mare, cu atât eroarea standard este mai mare
- Ecu cât volumul eșantionului este mai mic, cu atât media eșantionului este mai apropiată de media populație
25Selectați tipurile ipotezei statistice:
- Anulă
- Balternativă cu o coadă
- Csemi-direcțională
- Dalternativă cu două cozi
- Enon-nulă
26Selectați tipurile ipotezei alternative:
- Asemi-direcțională
- Bdirecțională
- Cnon-nulă
- Dnon-direcțională
- Enulă
27Ipoteza direcțională se mai numește:
- Acu două cozi
- Bsemi-direcțională
- Ccu o coadă
- Dnulă
- Enon-nulă
28Ipoteza direcțională se mai numește:
- Abilaterala
- Bsemi-direcțională
- Cunilaterala
- Dnulă
- Enon-nulă
29Ipoteza non-direcțională se mai numește:
- Acu două cozi
- Bsemi-direcțională
- Ccu o coadă
- Dnulă
- Enon-nulă
30Ipoteza non-direcțională se mai numește
- Abilaterala
- Bsemi-direcțională
- Cunilaterala
- Dnulă
- Enon-nulă
Information
- Description
- Quiz on Biostatistica examen 241-270, created by Sorin Monster on 07/01/2024.
- Author
- Sorin Monster
- Language
- English
- Views
- 2,809
- Tags
- Rating
- No ratings yet Rate this quiz