PRESENTACIÓN INSTRUMENTOS

TRABAJO DE CAMPO

                                      NANCY JANNET AGREDO                                                                       YAMILET OBANDO   

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Caption: : ESTUDIANTES GRADO QUINTO

ENCUESTA No 1

Encuesta dirigida a estudiantes Institución: Universidad Cooperativa de Colombia Investigadoras – Estudiantes de Maestría en Educación: Janneth Agredo Pineda y Yamilet Obando Objetivo: Saber si existe gusto por la lectura en los estudiantes de grado 5to Institución donde se aplica la encuesta: Instituto Técnico Industrial Piloto. Población: Estudiantes de grado quinto. Esta encuesta se realiza con el fin de recoger información para la investigación titulada: Cerebro triádico: una estrategia que dinamice el mejoramiento de la comprensión e interpretación textual en los estudiantes de grado quinto del colegio Instituto Técnico Industrial Piloto.   La información que usted nos suministre será confidencial, y nos sirve para mejorar la comprensión e interpretación textual en los estudiantes de grado quinto. Por este motivo le solicitamos que la información que nos suministre sea objetiva.   1.       Ordena, del 1 al 10, las siguientes acciones, siendo 1 lo que más te gusta hacer y 10 lo que menos.   ·         Practicar algún deporte. ·         Ir a cine. ·         Salir con amigos y amigas. ·         Ver televisión. ·         Escuchar música. ·         Leer. ·         Jugar Xbox. ·         Navegar por internet. ·         Ir al parque. ·         No hacer nada   No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ No de orden_____ 2.       ¿Te gusta leer? �       Nada �        Poco �        Algo �        Bastante �        Mucho   3.       ¿Por  qué crees que es importante leer? �       Porque aprendo mucho �       Porque me ayuda a imaginar cosas o situaciones �        Porque me enseña a expresarme mejor �        Porque me hace sentir bien �       Porque aprendo lo que significan muchas palabras �        Porque me hace progresar en los aprendizajes escolares �        No es importante leer   4.       ¿Lees libros en tu tiempo libre? �       Nunca �        Casi nunca �       Alguna vez al trimestre �       Alguna vez al mes �       Una o dos veces por semana �        Casi todos los días �       Todos los días   5.       ¿Qué tema te  gusta al escoger un libro para leer?    TEMA BASTANTE MUCHO ALGO POCO NADA Misterio           Espionaje           Romance           Deporte           Salud           Aventuras           Ciencia ficción           Terror           Poesía           Historia           Política           Humor           Ciencia           Tecnología           Viajes           Naturaleza           Música           Literatura clásica           Biografías           Autobiografías                   6.       ¿Cuántos libros has leído en el último mes? �       Ninguno �       Uno �        Dos �        Tres �        Cuatro �        Más de cuatro   7.       ¿Con qué frecuencia utilizas las siguientes apreciaciones para seleccionar los libros que lees?     NUNCA CASI NUNCA ALGUNAS VECES FRECUENTEMENTE MUY FRECUENTEMENTE Recomendación de amistades           Recomendación del profesorado           Recomendación de la familia           Me los han regalado           Estaban en casa �           Me atrae el tema           Me atrae el autor o autora           Me atrae la portada           Moda o publicidad             8.       ¿Cuál es el la razón principal por la que lees? �       Porque me gusta �       Para aprender �       Para completar trabajos de clase �       Para no aburrirme �       Porque me obligan   9.       ¿Con qué frecuencia las siguientes  características ayudan a que te gusten los libros que lees?     NUNCA POCAS VECES ALGUNAS VECES BASTANTES VECES MUCHAS VECES El argumento �           El modo de estar escrito�           Los o las protagonistas           Su fácil comprensión           La brevedad           10.   Indica tu grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones (1: totalmente en desacuerdo; 2: bastante en desacuerdo; 3: ni acuerdo ni desacuerdo; 4: bastante de acuerdo; y 5: totalmente de acuerdo) Me gusta leer 1 2 3 4 5 Leo mucho           Mis profesores y profesoras me animan a leer �           Mis padres me animan a leer           Me gustaría leer más �           Sé qué libros hay en la biblioteca del colegio           En la biblioteca del colegio encuentro los libros que me interesan           Dispongo de ayuda para utilizar la biblioteca           En general, me gustan mis profesores y profesoras �           Me encuentro bien con mis compañeros de clase           Estoy satisfecho o satisfecha con el centro             Gracias por su colaboración.

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA  6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El centauro Vicente Muñoz Álvarez Escuchamos en la lejanía un rumor sordo y creciente, el trueno de una doble tempestad, y en el horizonte una nube de polvo hinchada precedió la llegada de los invasores. Cayeron sobre Nosotros como el viento, sembrando en nuestras filas el tenor con largos cuchillos resplandecientes y bastones de fuego que herían  desde la distancia. Pero, más aún que sus ingenios, asombraba la fisonomía de sus cuerpos, fusión de hombre y bestia en un solo perfil. Su aspecto era fiero y espantoso: lo que parecía ser un hombre dividido  se cubría con una carcasa brillante y cegadora sobre la que rebotaban nuestras lanzas. Su cara era confusa, oculta como estaba en una abundante masa de pelo desgreñado. El final de su espalda se fundía con la cadera de la bestia, de enorme vientre y ojos destellantes. Era ágil y fuerte, y Ia vimos varias veces saltando sobre nuestras cabezas impulsada por sus patas delanteras. Aturdidos por su magia y conscientes de su poder nos postramos frente a ellos sin ofrecer apenas resistencia, listos a idolatrarles como a dioses. Y entonces sucedió la más grande de las maravillas. Uno de ellos se acercó hasta nuestro grupo y ante nuestra mirada se dividió en dos partes sin esfuerzo, quedando bestia y hombre separados y aumentando así nuestro pavor. Su voz era ronca y cavernosa. Su nombre, Hernán Cortés. Adaptado de: ¡Emil/wwwficticiacom/índicePoFI'ema.html   1. En el texto encontramos principalmente a.    La explicación de un fenómeno. b.    La narración y la  de un fenómeno. c.    La explicación de lo que piensa un personaje. d.    Las opiniones de un autor sobre la historia. 2. En el texto, la información se presenta en el siguiente orden: a.    La llegada de los invasores, el ataque de los invasores, la rendición y la separación bestia-hombre. b.    La lucha contra los invasores, la separación bestia-hombre y la rendición de los invasores. c.    La tempestad, separación bestia-hombre, lucha contra los invasores y la rendición. d.    La separación bestia-hombre, la rendición, la lucha contra los invasores y la tempestad. 3. En el texto, la frase “Pero, más aún que sus ingenios, asombraba la fisonomía de sus cuerpos,...”permite a.    pasar de la descripción del trueno a mostrar cómo era el paisaje. b.    pasar de la descripción del rumor a mostrar cómo era la nube. c.    pasar de la descripción del asalto a mostrar cómo eran físicamente los invasores. d.     pasar de la descripción de los cuchillos a mostrar cómo era la doble tempestad. 4. Según el texto, los invadidos se sentían a.    aturdidos. b.    fieros. c.    ágiles. d.    divididos. 5. Del siguiente fragmento: “Aturdidos por su magia y conscientes de su poder nos postramos frente a ellos sin ofrecer apenas resistencia, listos a idolatrarles como a dioses”, se puede concluir que     a.    los invasores se rindieron ante los invadidos. b.    los dioses se rindieron ante los invasores. c.    los dioses se rindieron ante los invadidos. d.    los invadidos se rindieron ante los invasores. 6. Lo que aumentó el asombro de los indígenas ante los invasores fue a.    una nube de polvo hinchada. b.    un rumor sordo y creciente. c.    la masa de pelo desgreñada. d.    la fusión de hombre y bestia.  

ENCUESTA No 2

Encuesta dirigida a estudiantes Institución: Universidad Cooperativa de Colombia Investigadoras – Estudiantes de Maestría en Educación: Janneth Agredo Pineda y Yamilet Obando Objetivo: Identificar las dificultades para desarrollar la comprensión de lectura “El centauro” en los estudiantes de grado quinto. Institución donde se aplica la encuesta: Instituto Técnico Industrial Piloto. Población: Estudiantes de grado quinto. Esta encuesta se realiza con el fin de recoger información para la investigación titulada: Cerebro triádico: una estrategia que dinamice el mejoramiento de la comprensión e interpretación textual en los estudiantes de grado quinto del colegio Instituto Técnico Industrial Piloto.  1.       ¿Cuándo lees un texto, qué es lo que más se te dificulta? ( escoge dos opciones) �        Identificar la idea principal �        Entender todo el texto �        Identificar el inicio, nudo y desenlace del texto �        Identificar el personaje principal del texto �        Comprender las palabras desconocidas �        Concentrarme en lo que lo leo. 2.       ¿Qué es lo que más se te facilita al leer un texto? ( escoge dos opciones) �        Entender la totalidad del texto �        Identificar inicio, nudo y desenlace �        Concentrarme en lo que leo �        Que sea agradable y sencillo �        Que el texto tenga gráficos �        Que el texto sea claro y tenga buen tamaño de letra 3.       ¿Al encontrar una palabra desconocida en el texto qué haces? �        Realizo una pre-lectura �        Le pregunta a alguien �        Deduce por contexto �        Busco en el diccionario �        La omito �        Deduce por familia de palabras 4.       Al encontrar gráficas en la lectura �        La observo �        Solo le presto  atención a la gráfica y no leo �        Leo y no observo la gráfica �        No le presto atención �        Entiendo la lectura solo con ver la gráfica �        La observo y luego realizo la lectura 5.       ¿Crees que es importante conocer el vocabulario antes de leer un texto? �        Si �        No Por qué___________________________________________ 6.       ¿Cuántas veces tuviste que leer el texto antes de contestar? �        Una �        Dos �        Tres �        Cuatro �        Más de cuatro 7.       ¿El tema fue de tu agrado? �        Si �        No 8.       Realizas la lectura del título �        Antes de la lectura �        Durante la lectura �        Al finalizar la lectura �        No realizo la lectura del título 9.       Las preguntas del texto fueron �        fáciles �        difíciles �        más fáciles que difíciles �        más difíciles que fáciles 10.   Mientras realizabas la lectura te imaginabas lo que ibas leyendo �        Si �        No �        Algunas veces

REVELADOR DEL COCIENTE MENTAL TRIÁDICO

  CT - REVELADOR DEL COClENTE MENTAL TRIÁDICO (para 1er grado) Evalúese con notas de 1 (mínimo) hasta 5 (máximo) y escríbalas dentro de la figura que le corresponde 01 Si veo o escucho algo, trato de observar bien, me preocupo de entenderlo bien?     02 Me gusta crear actividades y organizar el grupo para trabajar junto?     03 En cuanto a religión, tengo fe en algo. se crear oraciones y lo hago?     04 Soy alegre. me gusta juguetear, echar chistes, reirme?         05 Sé discutir, defenderme con ideas y palabras, sin pelear?       06 Me sucede mucho adivinar lo que va a pasar?       07 Sé querer a la gente, y sé hacerme querer?       08 Cuando hablo, me acompaño con gestos de rostro, manos y     09 Sé ponerme en la situación de otras personas y sentir lo que sienten ellas?     10 Logro percibir pronto lo cierto y lo errado en mi, en mi casa y en el aula?     11 Cuando preguntan “qué pasó en el aula" sé contarlo todo con punto y pelos?     12 En mis compras o trueques sé conseguirme ventajas?       13 Me complace estar buscando maneras nuevas de hacer o arreglar las cosas?     14 Pienso mucho antes de meterme a hacer algo?       15 Me gusta estudiar y aprender siempre?       16 Hago trabajos manuales bien hechos?        17 En mis compras o trueques sé conseguirme ventajas?       18 Puedo prestarle atención al aula todo el tiempo?       19 Organizo y cuido bien mis libros, mis juguetes, mis cosas?       20 Me gusta vestirme bien y arregiarme bien?       21 Me esfuerzo bastante para vencer en las competencias o paraganada a los otros?     22 Cuando percibo algo errado, soy capaz de apuntado, criticado, exigir la verdad?     23 Cuando quiero algo, sé luchar hasta conseguirla?       24 Me dedico a pensar qué será de mi vida de aquí a 10 ó 20 años?     25 Sé lidiar bien con videogame, con aparatos de sonido, con control remoto?     26 Me gusta estar ocupado, hacer cosas, ayudar en casa?       27 Me gusta sacar cuentas, guardar números de memoria, estudiar matemáticas?     ESCALA DE INTENSIÓN: mínimo media máximo genial   9 28-34 35-39 40-45     Ley de la Proporcionalidad: lados con menos de 2 puntos de diferencia se anulan; con diferencia mayor que 7 el mayor anula el menor.

                                                                                                                                                                                                         ¡MUCHAS GRACIAS!