SAAC con ayuda

Antigua Muñoz luque
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Description

SIstemas alternativos de Comunicación con ayuda más usados. Características

Resource summary

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    SAAC con ayuda: Códigos de signos.
    Todos los SAC con ayuda utilizan códigos de signos gráficos para crear mensajes.  Códigos de signos que representan realidades perceptibles por los sentidos.  Convenciones sociales.  Signos pictográficos o logográficos

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    Signos pictográficos y logográficos
    Iconicidad Dibujos esquemáticos Asociación entre sgte y sgdo. Facilidad de memorización Fácil aprendizaje Adecuados para usuarios con problemas cognitivos Vocabulario habitual Organización por categorías semánticas y gramaticales Imposibilidad de crear estructuras lingüísticas
    Dibujos esquemáticos, ideográficos o arbitrarios Mayor riqueza comunicativa Construcciones Naturaleza abstracta intácticas más complejas Semejanzas con la lengua oral

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    SPC
    Creado por Roxana Mayer Jhonson en  1981 con más de 3000 símbolos. Sistema estrictamente pictográfico Fácil uso y aprendizaje Usuarios con dificultades en la lengua oral y escrita. http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?8

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    Símbología SPC
    Pictogramas: dibujos sencillos, fácilmente identificables Tamaño:   De 5 cm y de 2.5 Uso de texto en la parte superior del pictograma para su identificación El color se distinguirá atendiendo a las categorías gramaticales         http://www.jmunozy.org/files/9/Logopedia/Disfasia_Retraso/recursos_aula/disfasia_Zaragoza/disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/pictogramas.html

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    Recursos SPC
    http://www.gautena.org/infotoki/descargas/pictogramas_primera_parte.pdf  http://www.gautena.org/infotoki/descargas/pictogramas_segunda_parte.pdf

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    ¿Cómo distribuimos los símbolos?
    Selección de los símbolos más significativos y más frecuentes Ordenación de los pictogramas para conseguir simplicidad en la construcción de las frases  Personalizar la información en el soporte: nombre, dirección, aficiones, intereses..       Existencia de programas informáticos para diversas aplicaciones: Programas para trabajar aspectos lúdicos Programas para favorecer el aprendizaje Programas que traducen la frase (singtetizadores) etc..

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    Condiciones de uso
      Es recomendable que el usuario : Pueda reconocer e identificar las formas y memorizarlas Disponga de capacidad de atención mínima Pueda oír y comprender las órdenes verbales Buena capacidad visual Intención comunicativa Capacidad motriz para seleccionar los pictogramas Capacidad simbólica para identificar sgte y sgdo

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    Bliss
    Creado como lenguaje internacional Representan sus signos el sentido, las ideas de las palabras y sus conceptos Diferentes tipos de símbolos: pictográficos, ideográficos, arbitrarios y universales Incrementa el nivel comunicativo en parálisis cerebral, deficiencia mental, autismo, afasias, etc. Sistema de comunicación no verbal y visual aplicable a usuarios con graves trastornos en la expresión verbal.

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    Sistema BLISS: descripción y composición

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    Composición de los símbolos
      Se parte de una estructura base: Simples ( un solo símbolo) Compuestos (combinación entre símbolos pero significado único) Superpuestos

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    Factores determinantes de significado
    Tamaño: Dos símbolos  con la misma forma pero distinto tamaño= distinto significado Posición del símbolo: X (cambia su significado según su posición) Orientación de una Analizador: "V" invertida= acción (infinitivo)/ "V" =adjetivo forma: Dirección de la flecha y abertura del ángulo de las formas simbólicas

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    Aprendizaje de BLISS
    La capacidad que tiene un individuo para asimilar el aprendizaje de BLISS está relacionada con varios aspectos: Nivel intelectual Alteraciones graves en la esfera perceptivo-motriz La edad

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    Condiciones para utilizar BLISS
    Que quiera comunicarse Finalidad en la comunicación           Aprendizaje de vocabulario básico       Establecimiento de comunicación basado en la palabra-frase      Utilización de lenguaje simbólico elaborado y estructurado empleando las  reglas gramaticales y sintácticas.
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