PRESENTACIÓN ALMA

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA

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Caption: : POR: ALMA DELIA GARCÍA ACEVEDO

LIDERAZGO COMPARTIDO

conjunto de prácticas intencionadamente pedagógicas e innovadoras; diversidad de prácticas que buscan facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegación, negociación, cooperación y formación de los actores educativos.

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TRABAJO COLABORATIVO

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Un equipo es un conjunto de individuos con habilidades complementarias, que dependen unos de otros para establecer y cumplir propósitos y metas compartidas. Cuando estas personas suman esfuerzos para resolver un objetivo común, anteponen su interés para lograrlo y consiguen desarrollar una buena comunicación, altos niveles de confianza, cooperación y colaboración. 

Caption: : ¡TODOS JALAMOS EN EL MISMO PARA EL MISMO LADO!

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PRÁCTICAS DOCENTES FLEXIBLES

 las prácticas docentes flexibles son actividades de los maestros orientadas a asegurar aprendizajes en los estudiantes. Específicamente, se asocian a la configuración del ambiente áulico, la estructura de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y la gestión de los recursos instruccionales.Loera (2006)

Caption: : DIFERENTES MÉTODOS, DIFERENTES MEDIOS, DIFERENTES CONTEXTOS.

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

 Proceso sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión, derivado de la autoevaluación y basado en consensos, que direcciona las acciones del colectivo escolar hacia escenarios deseados a mediano plazo

La planeación estratégica aplicada a la gestión educativa intenta responder a preguntas como:  ¿Qué cambios se deben realizar en las formas tradicionales de gestión para lograr tales propósitos?   ¿Cómo se van a realizar esos cambios?  ¿Qué propósitos institucionales fundamentales (misión) se intentan cumplir?

EVALUACIÓN

 Valoración colectiva y crítica de los procesos implementados en sus fases de planeación, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud que asume la responsabilidad por los resultados propios y con apertura a juicios externos, factores fundamentales para la toma de decisiones. 

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CICLO DE MEJORA CONTINUA

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PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE

RENDICIÓN DE CUENTAS

Se refiere a los procesos que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de su gestión; comprende el clima organizacional y el áulico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos.

En educación, de acuerdo con Poggi (2008), el concepto se difunde en un contexto reciente, caracterizado por aspectos tales como: a) una redefinición del papel del Estado b) el fortalecimiento del discurso sobre autonomía escolar c) el establecimiento de mecanismos para tomar decisiones  d) la producción de estándares y el desarrollo de sistemas de evaluación focalizados en resultados académicos.

LIBERTAD EN LA TOMA DE DESICIONES

La toma de decisiones es un proceso complejo y de múltiples dimensiones, que no puede ser restringido a un único ámbito, en un solo tiempo ni ser generado por un único actor. Sólo se entiende si se considera a los distintos actores educativos quienes, a través de sus prácticas, ponen en funcionamiento procesos de toma de decisiones a sabiendas de lo que están haciendo.

Relación entre los componentes de la gestión educativa:Favorecer el desarrollo de cada uno de los componentes no implica que se traten por separado, pues la línea que divide los factores descritos en la composición de cada componente es muy frágil, y ante una situación específica de la cotidianidad escolar puede entrar en juego más de un componente.