Integración de las funciones cerebrales básicas

Page 1

El cerebro se compone de células nerviosas que interactúan con el resto del cuerpo a través de la médula espinal y del sistema nervioso. Estas células están relacionadas con sitios específicos del cerebro, donde la información se procesa y crea una respuesta adecuada.

El cerebro está estructurado de la siguiente manera:

Corteza cerebral

La corteza cerebral es la parte más grande del cerebro humano y se asocia con las funciones cerebrales superiores como el pensamiento y la acción. La corteza cerebral se divide en cuatro secciones llamadas lóbulos:

Lóbulo Frontal

Este lóbulo se asocia con el pensamiento y la planificación, así como con las emociones, los movimientos y la resolución de los problemas.

Lóbulo Temporal

Este lóbulo se asocia con la percepción y el reconocimiento de estímulos auditivos, así como con la memoria y el lengaje.

Lóbulo Parietal

Se asocia con el movimiento, el reconocimiento, la orientación y la percepción de los estímulos.

Lóbulo Occipital

Este lóbulo se asocia al pensamiento visual.

El cerebro se divide en dos mitades por una ranura profunda, conocidas como hemisferio izquierdo y hemisferio derecho, y aunque son principalmente simétricos, se demostró que cada uno de ellos es ligeramente diferente el uno del otro y que tienen diferentes funciones.

El hemisferio derecho se asocia a la creatividad y el hemisferio izquierdo está asociado a las habilidades lógicas, ambos hemisferios están conectados por el cuerpo calloso.

Funciones del cerebro

Procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento y el comportamiento

Puede llegar a dar prioridad a las funciones corporales homeostáticas como la frecuencia cardíaca, el equilibrio de fluidos, la temperatura corporal y la presión arterial.

Es responsable de la cognición, el aprendizaje, la memoria y las emociones.

Cerebelo

La estructura del cerebelo es similar al cerebro, ya que tiene dos hemisferios y tiene una corteza muy plegada, que se asocia con la regulación y la coordinación de los movimientos, la postura y el equilibrio.

Funciones del Cerebelo

Ordenar información compleja recibida por el cerebro, recibe información desde el oído interno, los nervios sensoriales y el sistema visual.

Coordina los movimientos motores y los procesos de memoria y aprendizaje básico.

Desempeña un papel clave en la coordinación de los movimientos voluntarios motores, el equilibrio y el tono muscular.

Sistema Límbico

El Sistema límbico, también es conocido como el cerebro emocional, está enterrado en el cerebro y contiene el tálamo, el hipotálamo, la amígdala y el hipocampo.

Estructura y Funciones del Sistema Límbico

Tálamo

Es una masa de sustancia gris situada en la parte profunda del cerebro anterior, en la parte más alta del diencéfalo y tiene funciones sensoriales y motoras.

Hipotálamo

Esta región es parte del diencéfalo y está situado debajo del tálamo. La estructura implica funciones tales como la homeostasis, la emoción, la sed, el hambre, los ritmos circadianos y el control del sistema nervioso autónomo, además de controlar la pituitaria.

Amígdala

La amígdala es una parte del telencéfalo y está en el lóbulo temporal. Está relacionada con la memoria, la emoción y el miedo.

Hipocampo

Esta área está relacionada con la corteza cerebral y se encuentra en el interior del lóbulo temporal. Es importante para el aprendizaje y la memoria.

Tronco Cerebral

El tronco cerebral es responsable de las funciones vitales como la respiración, el ritmo cardíaco y la presión arterial. El tronco cerebral está formado por el mesencéfalo, protuberancia y bulbo raquídeo. El tronco del encéfalo tiene el cerebro posterior y el cerebro medio.

Cerebro posterior

Cord, está en la parte superior de la médula espinal

Pons, sirve como un conector para conectar la médula y el cerebro.

Formación reticular, está formada por una red neutral

Cerebro Medio

Tecum, es el techo del mesencéfalo

Tegmento es el área del tronco cerebral que forma la base del cerebro medio.

Pedúnculos cerebrales, están en el cerebro medio.

Funciones del Tronco Cerebral

Sobre todo la función más importante que tiene es controlar y regular los procesos motores y sensitivos del cuerpo. Las funciones del tronco cerebral incluyen:

El estado de atención, de alerta, respiración, el ritmo cardíaco, presión sanguínea, transmisión de datos y señales de los nervios periféricos y la conexión de la médula espinal al cerebro superior y otras funciones autonómicas, como la salivación, la digestión, sudoración, contracción, dilatación de la pupila y la expulsión de la orina.

Funciones Cerebrales Básicas

La función del cerebro, como parte del Sistema Nervioso Central (SNC), es la de regular la mayoría de funciones del cuerpo y la mente. Esto incluye desde funciones vitales como respirar o el ritmo cardíaco, pasando por funciones más básicas como el dormir, tener hambre o el instinto sexual, hasta las funciones superiores como pensar, recordar o hablar.

En las partes del cerebro se analiza cómo las funciones vitales más básicas están medidas por las estructuras cerebrales más antiguas, es decir, aquellas situadas en el rombencéfalo (bulbo raquídeo, protuberancia, cerebelo) y el mesencéfalo. En cambio las funciones cerebrales superiores como el razonamiento la memoria, la atención están controladas por los hemisferios y lóbulos cerebrales que forman parte del córtex.

Las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten recibir, seleccionar, almacenar, transformar, elaborar y recuperar la información del ambiente. Esto nos permite entender y relacionarnos con el mundo que nos rodea.

Cuando hablamos de funciones cognitivas superiores nos estamos refiriendo a las habilidades cognitivas que necesitamos para entender e interaccionar con el mundo. A pesar de que a veces las estudiamos como entes separados, tenemos que tener en cuenta de las funciones cognitivas están interrelacionadas y en ocasiones se solapan.

ATENCIÓN: La atención es un proceso mental muy complejo que no puede ser reducido a una simple definición, una estructura anatómica concreta y que no puede ser evaluado con una única prueba ya que engloba diversos procesos distintos. Para simplificar podemos decir que la atención es la función cognitiva con la que seleccionamos entre los estímulos que llegan simultáneamente al cerebro, tanto externos (olores, sonidos, imágenes…) como internos (pensamientos, emociones…), los que nos son útiles y adecuados para realizar una actividad motora o mental. En el fondo, se trata de todo un conjunto de procesos, que varían en complejidad y que nos permiten realizar el resto de funciones cognitivas adecuadamente. Para simplificarlo se habla de diferentes tipos de atención según su menor o mayor complejidad.

MEMORIA: La memoria es un proceso muy complejo que permite la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. Para que podamos hacer todas estas cosas, necesitamos que el sistema atencional opere correctamente. Si no se presta atención a algo, no podremos codificar y mucho menos almacenar y recuperar toda esa información. Para entender la memoria podemos clasificarla según dos criterios.

FUNCIONES EJECUTIVAS: Las Funciones Ejecutivas son las funciones cognitivas más complejas. Aunque existen varias definiciones de función ejecutiva, casi todas hacen referencia al control de la cognición y regulación de los pensamientos y la conducta a través de varios procesos relacionados entre sí. Comprende todo un conjunto de habilidades complejas como la dirección de la atención, la planificación, programación, regulación y verificación de la conducta intencional. Se localizan en el lóbulo frontal del cerebro. Según Lezack, estas funciones se pueden agrupar en una serie de componentes.

LENGUAJE: El lenguaje es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta, en el caso de los humanos, a través de las lenguas. El lenguaje no solo es importante para comunicarnos con los demás sino que también estructura nuestro pensamiento interno. En el procesamiento del lenguaje intervienen diferentes áreas cerebrales que actúan de modo integrado mediante diversos sistemas funcionales que involucran, sobre todo, al hemisferio izquierdo. Podríamos hablar de 2 áreas corticales que se encargan de la expresión y recepción del lenguaje, principalmente en el hemisferio cerebral izquierdo.

FUNCIONES VISOPERCEPTIVAS Y VISOESPACIALES: Las funciones visoperceptivas son aquellas que nos permiten reconocer y discriminar los estímulos. Nos ayudan a interpretar, atribuir y asociar lo que vemos a categorías conocidas e integrarlo en nuestro conocimiento. El funcionamiento correcto de estas funciones nos permite, por ejemplo, reconocer las caras de nuestros familiares y amigos, o saber si un objeto es un peine, unas llaves o un sombrero.

Page 2

Sueño y Vigilia

¿Qué entendemos por la palabra vigilia?

La manera más simple de definir es que vigilia es el estado de alerta de un organismo, en este caso del ser humano. También lo podemos definir a la vigilia que es el estado de conciencia y en él se tiene una persuasión que tiene la persona de sí misma.

¿Qué es el sueño?

El sueño es el estado de reposo en que se encuentra la persona o el animal que está durmiendo.

Hablando del sueño, el sueño es indispensable para que un organismo, es sueño es un proceso o ritmo biológico de descanso-actividad. El sueño mejoraría la supervivencia mediante la optimización de los tiempos de actividad y ocio, además de permitir mantener los cerebros más ágiles. El sueño, lejos de ser una actividad pasiva, es sumamente activa, ya que el cerebro sigue trabajando toda la noche. Durante el sueño ocurren varios fenómenos en nuestro cuerpo: se produce una relajación postural característica, se elevan los umbrales sensoriales para desvincularnos del medio ambiente y aparece un patrón distintivo de actividad eléctrica cerebral. El sueño posee dos grandes etapas: una llamada NREM (por su sigla, en inglés, de Non-rapid eye movement sleep) y otra etapa llamada REM (Rapid eye movement sleep). La etapa NREM tiene, a su vez, diferentes fases basadas en el tipo de actividad en el cerebro. Durante la noche, una persona atraviesa las diferentes etapas, alternando sueños livianos y más profundos. En las primeras horas de la mañana, el sueño se vuelve más liviano y pasamos más tiempo en sueño REM, lo que significa que “soñamos” más.

El ciclo sueño-vigilia posee un equilibrio que se autorregula espontáneamente desde nuestro nacimiento. Sin embargo, una vez alterado, resulta muy difícil de recuperar.

Fases del sueño

Las técnicas neurofisiológicas de registro han permitido demostrar que el sueño no es un proceso homogéneo, sino que se organiza cíclicamente en varias fases. Utilizando registros poligráficos (el electroencefalograma (EEG), el electrooculograma (EOG) y el electromiograma (EMG)), se observa que al dormir tenemos dos tipos de sueño: el NO REM y el REM.

El sueño NO REM. Se divide a su vez en cuatro fases. Son las fases de relajación y descanso:

Fase 1. Es la transición inicial de vigilia a sueño. Vuelve a darse si nos despertamos durante la noche, al dormirnos otra vez. En esta fase el cuerpo inicia una distensión muscular, la respiración se hace uniforme y la actividad cerebral se hace más lenta que durante el estado de vigilia. El sueño es ligero. Tiene una duración de entre 30 segundos y varios minutos en cada ciclo. (Apunto de dormir onda Theta, sale onda Alpha)) (Somnolencia entre el individuo, posibles espasmos).

Fase 2. El dormir se hace menos superficial. La actividad cerebral se ralentiza más. Dura aproximadamente una hora en cada ciclo. (Ondas Theta alteradas con usos de 12-14 HZ y con ondas K que son ondas agudas (usos del sueño lentos)).

Fases 3 y 4. Es la fase de sueño más profundo, durante el cual el cuerpo descansa más. Se llama también fase de sueño lento, porque en la actividad cerebral las ondas son muy lentas. Cuando una persona está en esta fase se necesitan fuertes estímulos táctiles o auditivos para despertarle.

Fase 3 (Ondas Delta entran y las ondas lentas duran de 2 a 3 minutos).

Fase 4 (Están las ondas Delta totalmente pero son amplias las ondas).

El sueño REM. En esta fase hay la actividad onírica, es decir, es cuando soñamos. Esta fase debe su nombre a los movimientos oculares rápidos que se producen (en inglés: Rapid=R; Eye=E; Movements=M). El EMG revela la desaparición del tono muscular, pero el resto de las funciones corporales y vegetativas se vuelven a activar. La tensión arterial, la frecuencia cardiaca, la respiratoria, la temperatura corporal y cerebral y el consumo de oxígeno tienen niveles similares a los del estado de vigilia.

Fase 5 (Activación cerebral alta (RE, MOR) el REM produce los sueños y el MOR prepara para despertar.

Los dos tipos de sueño NO REM y REM se van alternando cada 70 a 100 minutos, con un promedio de 90 minutos. Al conjunto de las 4 fases NO REM y la fase REM se llama ciclo de sueño. Un ciclo tiene en total una duración de entre 90 y 120 minutos. Este ciclo se repite cuatro o cinco veces cada noche. En los primeros ciclos de la noche predominan las fases de sueño profundo, de descanso. En la segunda mitad de la noche predominan las fases 2 y REM. Esto significa que a medida que avanza la noche soñamos más, ya que los sueños se producen principalmente durante la fase REM.

FASE 1 Ocupa entre el 2% y el 5% del tiempo total de sueño

FASE 2 Ocupa entre el 45% y el 50% del tiempo total de sueño

FASE 3/4 Ocupa entre el 18% y el 25% del tiempo total de sueño

FASE REM Ocupa entre el 20% y el 25% del tiempo total de sueño

Page 3

Sensación y Percepción

¿Qué es sensación?

La sensación se refiere a las experiencias inmediatas y básicas, generadas por estímulos aislados y simples. La sensación, en cualquier sistema se inicia con una forma de energía física que estimula a los receptores sensoriales.

Energía

Se convierte y transmite por la vía de las neuronas y esa estimulación llega al cerebro.

¿Qué es la percepción?

Es la combinación de procesos por los cuales el Sistema Nervioso actúa por los datos iniciales y los organiza por medio de la Córnea, la retina, por el quiasma óptico, el tálamo y al final se presenta al lóbulo occipital.

La psicofísica es el estudio de la relación entre los aspectos físicos del estímulo y nuestra percepción psicológica del mismo. Tiene como objeto establecer la conexión entre el mundo físico y el psicológico. Examina nuestra sensibilidad a los estímulos y como las variaciones de estos afectan a nuestra forma de percibirlos.

Umbral absoluto. Es la intensidad más pequeña de un estímulo que puede percibirse. Se ha demostrado que en condiciones ideales los sentidos humanos son capaces de percibir estímulos tan sutiles como los equivalentes estimados en la vida real (llama de una vela vista desde 27 KM u oír el tic tac de un reloj a 6 metros de distancia...). La expresión en condiciones ideales ya es significativa de que la sensibilidad de nuestros sentidos depende del nivel de fondo de la estimulación.

Umbral diferencial. Es la diferencia más pequeña en intensidad requerida para que se pueda percibir diferencia entre dos estímulos. Esta relación entre el estímulo original y cualquier aumento o disminución es conocida como la ley de Weber, que fue el primero en advertir que cuanto mayor es el estímulo, mayor es el cambio para que pueda ser percibido.

SISTEMAS SENSORIALES

Vista, oído, gusto, olfato y tacto. Pero estos no son los únicos ya que poseemos otros, como puede ser el vestibular (nos dice sí vamos hacia arriba o hacia abajo.), el propioceptivo (posición de los miembros.), cenestésico (tensión muscular y equilibrio.), interoceptivo (información de nuestros órganos internos.). A continuación veremos todos ellos más desarrollados.

En el cerebro el área dedicada a los mecanismos de la visión es mayor que la de ningún otro sentido; ya que lo que vemos nos proporciona el 80% de toda la información sobre el mundo.

El ojo de los seres humanos ve energía electromagnética en forma de ondas luminosas, aunque no podamos verlas todas. La energía que podemos percibir nos llega en fotones o quantos. El camino que sigue la luz cuando llega al ojo.

Primero pasa a través de la córnea, que es un tejido transparente que se encuentra en la parte anterior del ojo. La cornea está constituido por el mismo material que la esclerótica, la parte blanca del globo ocular, pero la córnea es transparente por la distribución de sus moléculas. La esclerótica posee receptores para la presión, temperatura y dolor. La luz entra en la cámara anterior del ojo, situada inmediatamente detrás de la córnea y delante del cristalino. Esta cámara está llena de un fluido llamado humor acuoso, que alimenta a la córnea y está en constante repuesto. Después la luz pasa a otra cámara que hay detrás de esta a través de una pequeña oquedad llamada pupila que se contraerá o se dilatará según necesite menos o más luz, respectivamente. Una vez aquí la luz atraviesa el cristalino, que enfoca la luz en una imagen clara proyectada a través del humor vítreo sobre una zona fotosensible del ojo, que es la retina (sin duda la parte más importante y compleja del ojo). Esta última está formada por neuronas, células gliales y foto receptores (bastones y conos), donde se originan las respuestas visuales, las cuales se transmiten a través de una cadena nerviosa hasta las células ganglionares. Los axones de estas células convergen en un punto de la retina (disco óptico) y mandan impulsos al cerebro, donde serán decodificados los mensajes. La retina contiene dos tipos de células:

Bastones: largos y delgados, responsables de la visión periférica (perfiles y formas).

Conos: más densos y redondeados, responsables de la visión del color y de los detalles pequeños.

Adaptación a la luz y a la oscuridad. Gradualmente los ojos se adaptan y se ve más claramente. Su umbral de detección, el nivel en el cual empiezas a ver algo, baja en función del tiempo que pasa en la penumbra. Tanto conos como bastones se hacen más sensibles a la luz cuando estamos en un sitio oscuro, pero los conos se adaptan en diez minutos y los bastones continúan hasta veinte minutos más. La adaptación a la luz es más rápida que a la oscuridad. Visión del color. De acuerdo con la teoría tricomatica, vemos los colores primarios y todos los demás son fruto de la combinación de éstos a través de tres mecanismos de color en el ojo, uno para el color rojo, otro para el verde y otro para el azul. La teoría de los procesos oponentes dice que existen tres sistemas pero con procesos opuestos en sus células. Explica el fenómeno de pos imagen, Los problemas más corrientes en la visión son el glaucoma, la miopía, la presbiopía, el astigmatismo, la ambliopía, las cataratas, la ceguera nocturna y la ceguera del color.

LA AUDICIÓN Gran parte de lo que sabemos del mundo nos llega a través de los oídos. El sonido son ondas, o más bien 2 movimientos de moléculas en un medio. El movimiento de la fuente sonora empuja las moléculas y las separa creando vibraciones en forma de ondas sonoras. Pero para que se produzca un sonido hace falta un medio, ya que en el vacío no hay sonido. Podemos distinguir un sonido de otro gracias a dos parámetros: la intensidad y el tono (medido en decibelios). La exposición constante a más de 80 db produce pérdida de audición permanente.

La oreja (o conducto auditivo externo.) dirige las ondas hacia el oído medio a través del canal auditivo. Al final de éste se encuentra el tímpano, que se mueve conforme entran las ondas. Tras el tímpano se encuentra la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo.) Todos estos están en contacto, de forma que si se mueve la membrana timpánica transmite el sonido a través de todos ellos. El estribo conecta con la ventana oval, que a su vez lo hace con el oído interno. El oído interno está formado por la cóclea, que es cono un caracol lleno de líquido, de forma que cuando el estribo presiona sobre la ventana oval, transmite la energía sonora a este líquido, estimulando la membrana basilar. Estas corrientes provocan la liberación de neurotransmisores en las dendritas de las células nerviosas auditivas, las cuales envían los impulsos al cerebro. Existen dos teorías acerca de porque oímos distintos sonidos: la teoría del lugar, la cual afirma que según el lugar donde se estimula la membrana timpánica produce un sonido u otro (oiremos los tonos altos, + 3000 Hz). La segunda teoría es la de la frecuencia, es el ritmo con el cual la membrana basilar es estimulada lo que determina lo que oímos (oiremos los tonos muy bajos, − de 50 Hz). Existe un rango entre 50−3000 Hz que no hay teoría que explique por qué los oímos.

SENTIDOS DE LA PIEL

La piel tiene una variedad de receptores para recibir las distintas sensaciones, y que diferentes tipos de receptores reaccionan a distintos tipos de estimulación. Son tan específicos que cuando las fibras individuales se estimulan producen la sensación para la que están programados, sea cual sea el estímulo. La parte más sensible es la cara. La sensibilidad relativa de las partes del cuerpo ha sido demostrada mediante el umbral de discriminación entre dos puntos. El dolor desempeña una función importante, avisándonos del peligro. Existen vías específicas del dolor. Ciertas fibras sensoriales solo responden al dolor, mientras que otras parecen señalar el dolor junto con otras sensaciones. El cerebro tiene la capacidad de crear analgesia mediante la secreción de endorfinas. También sensaciones como el miedo, el estrés o el ejercicio físico inhiben el dolor.

SENTIDOS QUÍMICOS

Se consideran sentidos químicos al gusto y al olfato:

GUSTO Nuestros receptores gustativos distinguen solo entre cuatro sensaciones: dulce, salado, ácido y amargo. Pero describimos virtualmente todos los gustos como combinaciones de estas cuatro cualidades. Los receptores gustativos, los botones gustativos, se localizan en las papilas gustativas que están distribuidas por toda la lengua, siendo más sensible en la punta a sabores dulces, salados y amargos; mientras que es más sensible al ácido por los lados. Las fibras nerviosas envían la información desde las pupilas hasta el cerebro. Las células gustativas se mueren y son reemplazadas cada diez días, pero a medida que nos vamos haciendo mayores se generan menos células, de forma que cuando llegamos a una edad avanzada tenemos menos papilas. Es por esto que muchos ancianos se quejan de que la comida no sea tan buena como antes.

OLFATO

Los olores entran en el cuerpo como moléculas en el aire o a través de las ventanas de la nariz, o desde el fondo de la boca hasta los receptores del olfato en la cavidad nasal. Ésta recubierta de mucosa olfatoria, una membrana mucosa donde están localizados los receptores del olfato, que tienen ramificaciones parecidas a los pelos (cilios); éstos recogen las moléculas y mandan una señal eléctrica a través de las fibras nerviosas hasta el bulbo olfatorio. El bulbo olfatorio se parece a la retina en que es en él donde las señales mandadas por los receptores son procesadas y enviadas después al cerebro. Según la teoría estereoquímica, existen siete olores básicos. La teoría cromatográfica sugiere que percibimos distintos olores porque estos recorren distinta distancia dentro de la cavidad nasal, y el lugar donde se posan en la mucosa de la nariz determina su olor.

LA PERCEPCIÓN: COMO ORGANIZA EL CEREBRO LA INFORMACION SENSORIAL.

La percepción es más que lo que vemos, oímos, sentimos, saboreamos, u olemos. Es también el significado 4 que damos a estas sensaciones. Llegamos a este significado a través de la manera en que nuestro cerebro organiza la información que proviene de nuestros sentidos. Organizamos la información sensorial según diferentes características:

•La ley de continuidad según la cual nuestra mente continua en la dirección sugerida por el estímulo.

• La ley de proximidad, agrupamos elementos que se encuentran cerca uno del otro.

• La ley de semejanza, agrupamos elementos parecidos. • La ley del cierre, completamos configuraciones incompletas. Los gestaltistas también indican otra manera común de organizar la sensación, dividiéndola en una figura (objeto sobre el cual enfocamos nuestra atención) y un fondo (el fondo del objeto focalizado).

Page 4

Concepto de motivación.

Necesidad o deseo o que dinamizan la conducta, dirigiéndola hacia una meta. Procesos psicológicos y fisiológicos responsables del desencadenamiento, del mantenimiento y del cese de un comportamiento, así como el valor atractivo o aversivo conferido a los elementos del entorno sobre los cuales se ejerce ese comportamiento. El valor de un estímulo, positivo o negativo, estimado según una norma innata o adquirida (por el aprendizaje o educación), provoca, cuando este estímulo es detectado, la puesta en marcha de mecanismos fisiológicos o de comportamientos que tienden a buscarlo o evitarlo. La fuerza de un estímulo depende de los programas de análisis y acción del organismo, programas que forman parte de su estructura innata o que son elaborados a través de las interacciones, sucesivamente las potencialidades genéticas de un individuo y su medio. De ahí que se introdujera el concepto de impulso (en sustitución del antiguo de instinto) como fuerza que empuja a motivarse al organismo para satisfacer una necesidad. Entendido como una forma básica de supervivencia, el impulso induce al organismo a comer, beber o dormir, por ejemplo. Si entendemos los impulsos como una situación de necesidad (ya que puramente biológica, como el hambre, o más <>, como la necesidad de autoestima, es circunstancia crea una activación consecuente con la intensidad del motivo, que a su vez está encaminada a reducir el impulso. Los impulsos-motivaciones básicos o primarios serían aquellos en base puramente biológica, determinados genéticamente y que siguen un proceso aparentemente rígido, destinado al mantenimiento de un estado interno equilibrado o constante. Impulsos como sexual o el <> de exploración (típico en muchos animales) no obedecen a una necesidad inmediata de mantener las constantes biológicas.

Concepto de emoción:

Reacción negativa o positiva de carácter brusco y de duración breve que aparece como respuesta ante objetos o acontecimientos externos o internos. Por lo general, las reacciones emocionales tienen una influencia directa sobre la conducta del individuo (por ejemplo, pánico, miedo, cólera) y se asocian a manifestaciones somáticas diversas. Los componentes de las emociones son tres: experiencia consciente, respuesta fisiológica (enrojecimiento facial, aumento del ritmo cardíaco, tensión muscular, etc.) y conducta expresiva (cejas fruncidas, escasa comunicación con los demás, etc.) La experiencia consciente es la experiencia subjetiva que acompaña a la emoción. Se trata de lo que el individuo siente y, por lo tanto, solamente se puede conocer a través de la descripción que haga la persona. Los avances de la investigación en este campo están en gran medida dificultados por la propia subjetividad de la vivencia, así como también por las diferencias culturales e idiomáticas en la definición de los estados.

FUNCIONES DE LAS EMOCIONES

Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con independencia de la cualidad hedónica que generen. Incluso las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal. Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales:

Funciones adaptativas

. Funciones sociales

Funciones motivacionales.

Funciones adaptativas. Quizá una de las funciones más importantes de la emoción sea la de preparar al organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta (acercando o alejando) hacia un objetivo determinado. Plutchik (1980) destaca ocho funciones principales de las emociones y aboga por establecer un lenguaje funcional que identifique cada una de dichas reacciones con la función adaptativa que le corresponde. De esta manera será más fácil operativizar este proceso y poder aplicar convenientemente el método experimental para la investigación en la emoción. La correspondencia entre la emoción y su función se refleja en el siguiente cuadro: Psicología de la Emoción: el proceso emocional Tabla 1: Funciones de las emociones (tomado de Plutchik, 1980)

Lenguaje subjetivo

Lenguaje funcional

Miedo

Protección

Ira

Destrucción

Alegría

Reproducción

Tristeza

Reintegración

Confianza

Afiliación

Asco

Rechazo

Anticipación

Exploración

Sorpresa

Exploración

Funciones motivacionales.

La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. Como hemos comentado, la emoción tiene la función adaptativa de facilitar la ejecución eficaz de la conducta necesaria en cada exigencia. Así, la cólera facilita las reacciones defensivas, la alegría la atracción interpersonal, la sorpresa la atención ante estímulos novedosos, etc. Por otro, dirige la conducta, en el sentido que facilita el acercamiento o la evitación del objetivo de la conducta motivada en función de las características alguedónicas de la emoción. La función motivacional de la emoción sería congruente con lo que hemos comentado anteriormente, de la existencia de las dos dimensiones principales de la emoción: dimensión de agrado-desagrado e intensidad de la reacción afectiva. La relación entre motivación y emoción no se limitan al hecho de que en toda conducta motivada se producen reacciones emocionales, sino que una emoción puede determinar la aparición de la propia conducta motivada, dirigirla hacia determinado objetivo y hacer que se ejecute con intensidad. Podemos decir que toda conducta motivada produce una reacción emocional y a su vez la emoción facilita la aparición de unas conductas motivadas y no otras.

Page 5

Atención.

Mi experiencia es aquello a lo que decido prestar atención. Sólo aquellos elementos que advierto constituyen mi pensamiento; sin un interés selectivo, la experiencia es un caos absoluto. (William James, 1890).

La atención ocupa un lugar especial en el estudio de la mente funcional. El organizador de la mente se puede dividir en dos grandes partes: el sistema de procesamiento de información y el sistema atencional. El sistema de procesamiento de la información (sistema visual, sistemas de memoria, sistemas de respuesta,…) se encarga de procesar la información: detectar, identificar, recordar, programar la acción,… La atención actúa seleccionando información para controlar el procesamiento de la información, mediante la activación e inhibición de los procesos en curso, para alcanzar las metas del organismo.

La atención es, una actividad interna en relación directa con la intencionalidad, la toma de decisiones y la planificación de acciones, siendo fácil caer en la tentación de identificarla con el concepto de yo o sujeto.

La atención es un pre-registro para la memoria. Si para recordar algo necesitamos primero registrarlo, y no podemos hacerlo sin entenderlo. Es decir, existe una asociación estrecha entre la atención y la memoria.

Teorías de Atención

Todas las teorías de atención pretenden explicar el aspecto de la filtración. Quizá el enfoque teórico y más antiguo y aún vigente es el grupo de las teorías estructurales. Como señalaron Kahneman y Treisman (1984), los estudios acerca de la filtración de estímulos que fueron populares en las décadas de 1950 y 1960 parecían implicar que la atención perceptual está limitada estructuralmente.

Tipos de Atención

Atención interna y externa: La atención interna se refiere a la capacidad del individuo para atender sus propios procesos mentales o cualquier estimulación interoceptiva, como las sensaciones físicas que se llevan a cabo en estado de relajación; y, como su nombre lo indica, la atención externa se refiere a aquella que es captada por cualquier estímulo externo como por ejemplo, los sonidos de la circulación vehicular, cuando el individuo va manejando.

Atención voluntaria e involuntaria: La atención voluntaria depende de la decisión del individuo de centrarse en una actividad específica y la involuntaria depende de la fuerza con que el estímulo llega al sujeto.

Ejemplo de la atención voluntaria es atender cuando alguien nos está enseñando a hacer algo; y de la atención involuntaria es voltear hacia el lugar donde se genera un sonido estrepitoso.

Atención abierta y encubierta: La atención abierta es aquella que va acompañada con respuestas motoras, como voltear la cabeza al percibir un sonido fuerte; la atención encubierta no tiene una respuesta perceptible como por ejemplo, intentar escuchar una conversación sin que los protagonistas lo noten.

Atención dividida y selectiva:

La atención dividida se refiere a aquella que es captada por varios estímulos simultáneamente, como cuando alguien está trabajando con la computadora, platicando a través de un Criterio Tipos de atención

Origen y naturaleza de los estímulos Interna Externa

Actitud del sujeto Voluntaria Involuntaria

Manifestaciones motoras y fisiológicas Abierta Encubierta

Interés del sujeto Dividida Selectiva

Modalidad sensorial Visual/espacial Auditiva/temporal.

La atención selectiva se da cuando el individuo focaliza su interés hacia un solo estímulo, aunque en el ambiente haya varios, como por ejemplo, platicar con una sola persona cuando se está en una fiesta. Atención visual/espacial y auditiva/temporal: Ambas dependen de la capacidad sensorial a la que se aplique; la visual tiene que ver con el espacio y la auditiva con el tiempo que dure el estímulo; algunos ejemplos son el ver una película y escuchar la radio, respectivamente.

Page 6

Motricidad

Procesamiento de la actividad motora

El término motor comprende todas las formas de respuesta activa que emite un organismo, tanto el movimiento producido por la contracción muscular como la actividad secretora que realizan las glándulas. Los movimientos que realiza la musculatura esquelética reciben la denominación de actividad motora somática, mientras que la actividad motora visceral se realiza a través del sistema nervios vegetativos e incluye la musculatura lisa, la cardíaca y la secreción glandular.

La actividad motora somática comprende tanto el movimiento voluntario en sí mismo como los sistemas cerebrales que garantizan su adecuada coordinación. El control de la actividad motora voluntaria está representando por el sistema nervioso piramidal, que es el encargado de la realización de los actos motores que se inician de un modo consciente y deliberado. El sistema extrapiramidal es el responsable del control y ajuste de los movimientos inconscientes y automáticos-

El sistema piramidal

Es el responsable de los movimientos voluntarios y engloba todas las fibras de la naturaleza motora que tienen su origen en la corteza cerebral. La mayor parte de sus fibras, se origina en la circunvolución prerrolándica (área 4 de Brodman correspondientes a la corteza motora primaria del lóbulo frontal.

Las fibras piramidales inician su trayectoria descendiente a través de la sustancia blanca subcortical agrupadas en tres haces, cápsula interna, cápsula externa y cápsula extrema, estableciendo conexiones con los núcleos grises del interior cerebral (putamen y cardado), tronco encéfalo y médula espinal.

Los haces nerviosos transportan fibras motoras, su trayectoria descendiente fuera del cerebro formando agrupaciones de fibras eferentes que finalizan en el tronco cerebral y en la médula espinal. Los hacen denominados tractos corticopantinos, corticobulbares y corticoespinales.

Los tracto corticopotinos y los tracto corticaobuares finalizan su trayectoria en el tronco cerebral y contienen fibras que son responsables de realizar la interacción de los músculos de la cara.

El trayecto descendente de las fibras piramidales continúa a lo largo de la médula espinal, donde el tracto couticoespinal lateral se sitúa en la columna blanca externa, formando las piramidales bulbares mientras que el tracto corticoespinal anterior se sitúa en la columna blanca ventral de la médula espinal.

Las neuronas que controlan los movimientos finos de los dedos establecen sinapsis directamente con las neuronas motores inferiores.

Las fibras motoras corticoespinales que llegan a la médula alcanzarán los diferentes centros eferentes del tronco y las extremidades, ejecutando las distintas ordenes motoras voluntarias.

Sistema extrapiramidal

Regula la ejecución de los movimientos involuntarios (marcha, postura, tono muscular, nivel de alerta y conducta instintivas.) y a diferencias del sistema piramidal no se inicia en la corteza cerebral sino en diversas estructuras situadas en el interior del cerebro. Aquí se originan las fibras nerviosas que se conectan con las neuronas motoras inferiores.

Está formado por 5 tractos nerviosos:

Tracto rubroespinal

Es la principal vía motora del mesencéfalo. Inicia en el núcleo rojo y finaliza en la zona media de la medula espinal. Es una importante vía indirecta por la cual el cerebelo y la corteza cerebral pueden influir sobre las motoneuronas inferiores alfa y gamma, facilitando la actividad de los músculos flexores e inhibiendo la actividad de los extensores.

Tracto tectoespinal

Tiene origen en el mesencéfalo y finaliza en la región cervical y en la región dorsal. Es responsable del control de giro de la cabeza ante estímulos auditivos o visuales.

Tracto vestíbuloespinal

Se inicia en el núcleo Vestibular externo (núcleo de deiters), situado en la parte anterior del bulbo raquídeo, controla los músculos que regulan la postura y el equilibrio. Su función es estimular a las Motoneuronas Flexoras e inhibir las Extensoras.

Tracto retículo-espinal

Se origina en los núcleos de la formación reticular situados en la protuberancia y se encarga de regular los movimientos automáticos de la locomoción. Su función es estimular a las Motoneuronas Extensoras e inhibir las Flexoras.

Tracto oligoespinal

Se origina en el núcleo olivar inferior y es el responsable de la coordinación de los movimientos de la cabeza, el cuello y los miembros superiores del lado opuesto del cuerpo.

La lesión del sistema extra piramidal no provoca parálisis, aunque produce distintas alteraciones psicomotoras como corea, balismo, tics, temblores o ataxia.

La Lesión del sistema extrapiramidal se manifiesta en:

- Alteraciones en la calidad de los movimientos.

- Alteraciones de Tono Muscular (Rigidez).

- Aparición de Temblores.

Arco reflejo

El arco reflejo es el trayecto que realiza la energía y el impulso nervioso de un estímulo en dos o más neuronas. La médula espinal recibe los impulsos sensitivos del organismo y los envía al cerebro (vías aferentes), el cual envía impulsos motores a la médula (vías eferentes) que los envía, a su vez, a los órganos a través de los nervios espinales. Una vez recibida la orden, el órgano o el receptor de esta instrucción, ejecuta la orden.

Si sólo intervienen en este proceso dos neuronas, la sensitiva y la motora, el arco reflejo será simple. Si, en cambio, hay otras neuronas en este proceso, el arco reflejo será compuesto. Las neuronas que queden en el medio se denominan intercalares o interneuronas.

El arco reflejo es el trayecto que realizan uno o más impulsos nerviosos del cuerpo. Es una respuesta a un estímulo como los golpes o el dolor. Es una unidad funcional que se produce como respuesta a estímulos específicos recogidos por neuronas sensoriales. Siempre significa una respuesta involuntaria, y por lo tanto automática, no controlada por la conciencia.

Para que un reflejo se produzca es necesario de tres estructuras diferenciadas, pero que se relacionan con el estímulo que va a provocar la respuesta y con la misma. Ellas son: Receptores, Neuronas y Efectores.

Corea

La palabra corea significa baile en griego, porque se trata de un trastorno que se manifiesta por la presencia de movimientos involuntarios de las extremidades, que se realizan de modo rápido, breve y no repetitivo., esta es causada por la lesión de los ganglios basales.

Atetosis

Literalmente atetosis significa “sin posición fija” y sus síntomas aparecen a los de la Corea pero los movimientos resultantes son más toscos, lentos y contorsionados. El trastorno se manifiesta por serie de movimientos involuntarios, contorsionados, lentos, irregulares y sin solución de continuidad.

Balismo

Es una alteración motriz que cursa con hipotonía muscular y movimientos hemilaterales de amplio círculo, este se manifiesta por los movimientos bruscos y violentos de las extremidades, afectando más a las extremidades superiores que a las inferiores, siendo más frecuente en la edad adulta. La lesión causante se sitúa en los cuerpos de Louis situados en el subtálamo.

Ataxia

Literalmente ataxia significa “sin orden” y se trata de un trastorno caracterizado por la falta de coordinación o de irregularidades en la acción muscular como la consecuencia de lesión cerebelosa, con efectos motores en el mismo lado de la lesión. La ataxia produce movimientos anormales que incluyen dificultad en el grado, rango, dirección, secuenciación y coordinación.

Temblores

Son descragas motoras de breve duración cusadas por leción del cerebelo o de los ganglios basales, existiendo varias modalidades: Temblores de reposo y temblor escencial.

Tics

Son sacudidas motoras involuntarias súbitas, episódicas, reiteradas, estereotipadas, que se asemejan a movimiento propositivos, pero sin que exista intencionalidad real.

Parkinsionismo

Se trata de un trastorno causado por lesión en los ganglios basales que producen temblores, hipocinesia, bradicinesia, e inestabilidad postural. El parkinsonismo hace referencia a los trastornos similares a la enfermedad de Parkinson pero excluyendo esta patología y está producido por un déficit de dopamina en el cuerpo estriado.

Distonia

Se caracteriza por la presencia de contracciones lentas e involuntarias mantenidas en los músculos, produciendo posturas forzadas y anómalas asociadas al aumento del tono muscular. El paciente diatónico presenta posturas distorsionadas intermitentes en miembros, cuello y tronco, es un trastorno producido por déficit de dopamina o de GABA en los ganglios basales especialmente en el putamen.

Page 7

Memoria

La memoria humana, al igual que el ser humano en sí, es compleja y fascinante. Es a ella a la que mayor atención préstamos y a la que mayor esfuerzo le exigimos en nuestras vidas ya que, nuestra vida existe gracias a nuestra memoria. La vida está formada por recuerdos.

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido.

Este mapa conceptual consiste en un resumen del tema de la memoria humana que estamos estudiando. Del título principal "La memoria humana" salen distintos apartados en los que se divide el tema.

En primer lugar se encuentra " la complejidad de la memoria" en el que se explica en qué consiste la memoria y las investigaciones que se han llevado a cabo sobre ella tanto las que estudian la repetición, los esquemas y la memoria a corto plazo. Otro de los apartados es el de la neuropsicología de la memoria que ya habla sobre investigaciones más recientes y científicas sobre nuestra memoria y los procesos que tienen lugar en nuestro cerebro para que esta funcione correctamente.

Los dos últimos apartados que aparecen son los de los procesos básicos de la memoria, en el que se nombran las tres funciones básicas de ésta, y la estructura y funcionamiento de la memoria, en el que se nombran los tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí. Estos sistemas fueron reconocidos por los psicólogos Richard Atkinson y Richard Shiffrin mediante el desarrollo de la teoría multialmacén de la memoria.

Si recordásemos todo estaríamos tan enfermos como si no recordásemos nada. El olvido es necesario para nuestra salud mental ya que los recuerdos pasados sin importancia han de desaparecer para dar paso a los nuevos. Además, si la persona tiene recuerdos dolorosos que pueden causarle problemas de salud como la ansiedad, el olvido es necesario para poder continuar viviendo tranquilamente. Por ello existe el olvido por represión (olvido motivado e inconsciente) y por supresión (intento consciente de no pensar algo).

Tipos de memoria

Memoria sensorial (MS).

Registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy breve (un segundo), pero el suficiente para que esta memoria sea transmitida a la MCP. La MS explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. Además su capacidad es grande y existe un subsistema para cada sentido, también la duración de la información depende del sentido.

Memoria a corto plazo (MCP).

La memoria almacenada en la parte sensorial se transfiere en parte a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo. La función de la MCP es organizar y analizar la información e interpretar nuestras experiencias. La capacidad de almacenamiento de la MCP es limitada y la duración temporal de la información es breve, entre 18 y 20 segundos. Si la información recibida es interpretada y organizada de forma lógica, puede ser recordada más tiempo.

Memoria a largo plazo (MLP).

Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Aquí la información está bien organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno.

La información de la MLP es semántica cuando el material es verbal, y visual cuando se trata de figuras o gráficos. Además tiene una capacidad ilimitada. En cuanto a su duración, es una estructura de almacenamiento permanente, pero sus contenidos se mantienen durante unos minutos, varios años o toda la vida del individuo.