Actividad 1

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA NORMAL DE TICUL

“La tecnología informática aplicada a los centros escolares”

Trabajo realizado por:

*Cal Novelo Raúl Alejandro

*Kuk Castro Andy Rafael

*Montalvo Ávila Lizandro Irán

*Nah Ku Josué Adrián

*Poot May David Antonio

*Uc Canché Heydi Yazmin

*Ucán Interián Claritza Candelaria

1° “A"

Introducción

En días pasados alumnos de la escuela Normal de Ticul, realizaron su primera jornada de prácticas en las escuelas primarias, con el propósito de experimentar lo que viene siendo el primer acercamiento a la práctica docente. El siguiente informe se basa en las experiencias obtenidas a lo largo de la jornada de práctica, en la cual se narra las problemáticas, estrategias didácticas, reseñas fotográficas, etc. que se dieron durante la práctica.

Experiencias de la práctica docente

Los alumnos normalistas dieron a conocer que el trabajo realizado en la asignatura de español sin duda fue una experiencia que les brindó enseñanza, porque en primera instancia se llevó a cabo la actividad permanente en cada sesión la cual permitió la motivación del alumnado al momento de entrar al tema, al ser permanente el método era algo rutinario para los niños y se pudo notar las expresiones ¨otra vez¨ o ¨lo mismo maestro¨, esto dejó en evidencia que los alumnos están deseosos de actividades variadas en vez de la vieja rutina de explicación, tarea, calificar, resolución grupal, de nuevo explicación etc. Lo que forzó a la modificación de la actividad permanente pero logrando el mismo objetivo.

Del mismo modo comentaron que los contenidos vistos en matemáticas a comparación de español fueron más variados y enfocándose distintos temas, pero en general podían usarse de manera conjunta para resolver problemas. En lo que conlleva al rescate de conocimientos previos de los niños, se pudo observar como estos ya tienen bastante información sobre los temas que se vieron, ya saben realizar sumas y restas de manera correcta e incluso algunos resuelven este tipo de operaciones de manera mental, sin la necesidad de usar puntos de referencia como por ejemplo los dedos de sus manos. Un dato curioso que los docentes en formación observaron fue que a la mayoría de los niños les gustan más las matemáticas y no español, pero el verdadero desafío en esta materia es que ciertos niños son muy hábiles para realizar las cuentas, pero no saben leer y escribir de manera fluida.

Sin duda alguna está primera práctica le brindo resultados positivos a los alumnos normalistas y esto les ha servido de experiencia sobre las tantas cosas que tiene que vivir a día un maestro frente a un grupo de alumnos, son cosas complicadas pero cuando uno se propone alcanzar buenos resultados, lo logra, el éxito siempre ésta en la disciplina de cada persona, y uno como ser humano para lograr sus objetivos necesita de mucho esfuerzo y desempeño para lograrlo. Con esta experiencia los alumnos normalistas ya tienen una visión mayor de lo que sucede en un salón de clases, son tantas las situaciones, pero con responsabilidades uno siempre las enfrenta y las resuelve de manera positiva.

Conclusión

Los docentes en formación pese a las experiencias que han tenido, en un futuro deberán estar más preparados y tener más tiempo para realizar sus planeaciones además de analizar mejor las características de su grupo para que formulen las estrategias necesarias para lograr el control de su grupo, también deberán tener la capacidad para invertir adecuadamente su tiempo siempre como prioridad el correcto aprendizaje del niño.

Todo lo que los practicantes vivieron durante la jornada de práctica les servirá como experiencia en su desarrollo como docentes en el aula, aprenderán de sus errores para convertirlas en sus más grandes armas para realizar su trabajo.

Introducción

En días pasados alumnos de la escuela Normal de Ticul, realizaron su primera jornada de prácticas en las escuelas primarias, con el propósito de experimentar lo que viene siendo el primer acercamiento a la práctica docente. El siguiente informe se basa en las experiencias obtenidas a lo largo de la jornada de práctica, en la cual se narra las problemáticas, estrategias didácticas, reseñas fotográficas, etc. que se dieron durante la práctica.

Experiencias de la práctica docente

Los alumnos normalistas dieron a conocer que el trabajo realizado en la asignatura de español sin duda fue una experiencia que les brindó enseñanza, porque en primera instancia se llevó a cabo la actividad permanente en cada sesión la cual permitió la motivación del alumnado al momento de entrar al tema, al ser permanente el método era algo rutinario para los niños y se pudo notar las expresiones ¨otra vez¨ o ¨lo mismo maestro¨, esto dejó en evidencia que los alumnos están deseosos de actividades variadas en vez de la vieja rutina de explicación, tarea, calificar, resolución grupal, de nuevo explicación etc. Lo que forzó a la modificación de la actividad permanente pero logrando el mismo objetivo.

Del mismo modo comentaron que los contenidos vistos en matemáticas a comparación de español fueron más variados y enfocándose distintos temas, pero en general podían usarse de manera conjunta para resolver problemas. En lo que conlleva al rescate de conocimientos previos de los niños, se pudo observar como estos ya tienen bastante información sobre los temas que se vieron, ya saben realizar sumas y restas de manera correcta e incluso algunos resuelven este tipo de operaciones de manera mental, sin la necesidad de usar puntos de referencia como por ejemplo los dedos de sus manos. Un dato curioso que los docentes en formación observaron fue que a la mayoría de los niños les gustan más las matemáticas y no español, pero el verdadero desafío en esta materia es que ciertos niños son muy hábiles para realizar las cuentas, pero no saben leer y escribir de manera fluida.

Sin duda alguna está primera práctica le brindo resultados positivos a los alumnos normalistas y esto les ha servido de experiencia sobre las tantas cosas que tiene que vivir a día un maestro frente a un grupo de alumnos, son cosas complicadas pero cuando uno se propone alcanzar buenos resultados, lo logra, el éxito siempre ésta en la disciplina de cada persona, y uno como ser humano para lograr sus objetivos necesita de mucho esfuerzo y desempeño para lograrlo. Con esta experiencia los alumnos normalistas ya tienen una visión mayor de lo que sucede en un salón de clases, son tantas las situaciones, pero con responsabilidades uno siempre las enfrenta y las resuelve de manera positiva.

Conclusión

Los docentes en formación pese a las experiencias que han tenido, en un futuro deberán estar más preparados y tener más tiempo para realizar sus planeaciones además de analizar mejor las características de su grupo para que formulen las estrategias necesarias para lograr el control de su grupo, también deberán tener la capacidad para invertir adecuadamente su tiempo siempre como prioridad el correcto aprendizaje del niño.

Todo lo que los practicantes vivieron durante la jornada de práctica les servirá como experiencia en su desarrollo como docentes en el aula, aprenderán de sus errores para convertirlas en sus más grandes armas para realizar su trabajo.