E-Actividades para el desarrollo de la competencia digital en el aula

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JUSTIFICACIÓN

La incorporación y la ubicuidad de las nuevas tecnologías y sus

aplicaciones online, ponen claramente de manifiesto la importancia de su

utilización en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de una manera

programada, crítica y eficiente en relación a los objetivos que se persiguen.

Esto implica una nueva metodología, la adquisición de nuevas destrezas y, en

general, lo que se viene denominando como “alfabetización digital”.

He secuenciado un conjunto de actividades para el desarrollo de la

competencia digital en el aula. En su diseño hemos de destacar el aprendizaje

colaborativo, pues son los grupos formados por los alumnos, los que han de

buscar, compartir y gestionar la información, decidiendo el tema de trabajo y el reparto de tareas. Pero también es interdisciplinar, ya que algunas de las tareas comunes,

como hacer una línea del tiempo sobre la historia del feminismo y sus

repercusiones o una infografía, nos conecta directamente con las ciencias

sociales y políticas, la lengua y la literatura, así como la expresión plástica y visual.

OBJETIVOS Y METODOLOGÍA

La actividad consiste en la realización de un trabajo de investigación, que

harán los alumnos de 4º ESO en la materia de Ética, mediante la metodología

de aprendizaje basado en proyectos, colaborativa e interdisciplinar con una

duración trimestral, en la que se secuenciarán las tareas y actividades que se han de realizar.

El objetivo es el estudio de la mujer a través de la historia y de su

problemática actual, utilizando distintas líneas de investigación tanto

teóricas como prácticas, y la creación y publicación de objetos digitales en

distintos formatos por los grupos, que elegirán entre tres propuestas,

con distintos niveles de dificultad. La evaluación dependerá del tema y las

herramientas seleccionadas, que se especificarán en sus correspondientes

rúbricas.

La utilización de la plataforma educativa MOODLE, con la multitud de posibilidades que nos ofrece (chat, foros, correo, wiki, planificación de tareas y rubrica de las mismas,etc) nos permite hacer un seguimiento exhaustivo del desarrollo de todo lo que se ha programado

E-ACTIVIDADES I

1. PROPUESTAS DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1.1 Trabajo práctico, para la ejecución del cual habrá de

recurrirse a instituciones como los servicios sociales de tu ayuntamiento,

asociaciones de mujeres, despacho de abogados, partidos políticos.....

Realizar una carta de

presentación dirigida a la entidad u organismo para concertar cita

Realizar un

cuestionario, en relación con el trabajo, para una entrevista con las personas

responsables

Realizar un formulario

con el google drive sobre un problema concreto que se aborde

en la entrevista y pasarlo por los grupos del centro para obtener conclusiones

sobre la forma de pensar de los compañeros.

Descripción de la

problemática que se presentan o a la que se enfrentan las distintas

asociaciones en su día a día con el trabajo de las mujeres

Documentar con

fotografías y, si es posible, grabar la entrevista o sesión

1.2 Análisis

de datos. Búsqueda de datos en distintos formatos, con las orientaciones

del profesor y la página web del departamento, donde los alumnos podrán

encontrar algunos enlaces de interés y buscadores académicos. Los alumnos que

forman el grupo compartirán la información seleccionada con el google drive y

utilizarán un procesador de textos para crear el documento (área de

información y de comunicación). Algunos temas:

Malos tratos

Trabajo doméstico

Brecha salarial:

discriminación laboral

Comentario de las Ley de

igualdad y la Ley de medidas integrales contra la violencia de género

1.3. Utilizando la herramienta storify comentar tres vídeos, cuatro noticias y

cuatro imágenes.

E-ACTIVIDADES COMUNES

Infografía (piktochart, easel.ly) con las conclusiones.

Un tablón con mural.li o padlet.com para la exposición del

tema.

Vídeo presentación (Powtoon, Moovly) con una duración de tres minutos como

máximo, en el que se exponga públicamente el trabajo de investigación

Los grupos publicarán

sus producciones en su blog y las compartirán en sus redes sociales

Las áreas de la competencia digital implicadas

en todo el proceso serían las de información creación, comunicación y

resolución de problemas, pero también creo que se desarrollan la mayoría de

las competencias básicas del curriculum (competencia lingüística, autonomía e iniciativa

personal, competencia social y ciudadana, etc.)

https://www.youtube.com/watch?v=3_91QOE4ZHc (Embed)

E-ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL AULA EN EL MARCO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA

CURSO: 4º ESO

MATERIA: ÉTICA

TEMA: HOMBRES Y MUJERES: UN PROYECTO EN COMÚN

ÁREAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL IMPLICADAS EN EL PROCESO

INFORMACIÓN: Enunciar un problema, buscar información, gestionarla, organizarla, evaluarla críticamente

COMUNICACIÓN: Compartir recursos y comunicar en entornos digitales, colaborando e interactuando con otros

CREACIÓN: Crear y editar contenidos nuevos en distintos formatos, integrando y reelaborando los concepto previos. Realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias de uso

SEGURIDAD: Protección personal, de datos y de la identidad digital

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Identificar necesidades y recursos digitales, eligiendo la herramienta digital apropiada para los objetivos. Resolución de problemas conceptuales y técnicos. Uso creativo de la tecnología